思想政治教育与高校统战工作融合路径研究

一、引言

随着社会的快速发展和多元化趋势的加剧，高校面临着前所未有的挑战和机遇。思想政治教育作为高校育人的重要环节，肩负着培养学生崇高理想和道德品质的使命；高校统战工作则是团结校内外各方面力量，为学校发展凝聚共识、汇聚力量的关键工作。食品科学与工程学院 “食代工坊” 社区作为高校中的一个特色社区，聚集了众多的学生和教师，是开展思想政治教育和统战工作的重要场所。以该社区为研究样本，深入分析思想政治教育与高校统战工作的融合现状，探索有效的融合路径。

二、思想政治教育与统战工作融合的理论基础

（一）思想政治教育与统战工作的内涵与外延

从内容上看，包括马克思主义理论教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育等。在方法上，有理论讲授、实践活动、榜样示范、自我教育等多种形式。其外延广泛，涵盖了高校学生、教师等不同群体，涉及课堂教学、社会实践、校园文化建设等多个领域[1]。

统战工作其工作目标是凝聚人心、汇聚力量，维护社会稳定，促进国家发展。工作任务包括了解和掌握统战对象的情况，宣传党的方针政策，协调关系、化解矛盾，调动统战对象的积极性和创造性等。

（二）两者融合的理论依据

马克思主义统一战线理论为思想政治教育与统战工作的融合提供了重要的理论支撑。该理论强调团结一切可以团结的力量，建立广泛的统一战线，这与思想政治教育凝聚人心、引导人们树立共同理想的目标相契合 [3]。通过统一战线，可以将不同阶层、不同群体的人们团结起来，而思想政治教育则可以在其中发挥引导作用，使他们在思想上达成共识，为实现共同目标而努力。

思想政治教育理论中的以人为本、理论联系实际等原则，也为两者的融合提供了方法指导。以人为本原则要求在工作中关注人的需求和发展，统战工作面对的是多样化的统战对象，只有了解他们的需求和思想动态，才能更好地开展工作，而思想政治教育可以通过有效的沟通和引导，满足他们的精神需求。

三、高校思想政治教育与统战工作现状分析 —— 以食品科学与工程学院 “食代工坊” 社区为例

（一）思想政治教育现状

通过对食品科学与工程学院 “食代工坊” 社区的问卷调查和访谈，了解到该社区的思想政治教育现状如下：

在思政课程建设方面，社区内开设了相关的思政课程，课程设置基本涵盖了马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等主要内容。仍然以传统的课堂讲授、主题班会等为主，对新媒体平台的运用不够充分。随着互联网的发展，学生获取信息的渠道越来越多元化，但社区的思想政治教育没有很好地利用微信、微博、抖音等新媒体平台开展教育活动，导致教育的覆盖面和影响力有限。

（二）统战工作现状

当前统战工作中存在的问题主要有：一是工作认识不到位，部分领导和工作人员对统战工作的重要性认识不足，重视程度不够；二是工作机制不健全，缺乏有效的协调和联动机制，各部门之间的配合不够紧密；三是工作方法和手段单一，不能适应统战对象多样化的需求；四是队伍建设有待加强，统战工作人员的专业素质和业务能力有待提高。

（三）两者融合现状

分析发现，思想政治教育与统战工作在 “食代工坊” 社区中的融合现状不容乐观。融合机制不完善，没有建立专门的融合工作机制，两者的工作基本上是各自为政，缺乏有效的沟通和协作。在工作规划和安排上，没有将两者的融合纳入考虑范 围，导致工作的衔

接不够顺畅。

融合效果不明显，由于融合机制不完善和内容单一，导致两者融合的效果没有得到充分体现。师生对两者融合的认识不足，参与度不高，没有形成良好的融合氛围。同时，也没有建立有效的评价机制，无法对融合工作的效果进行科学的评估和反馈，不利于工作的改进和提高。

四、思想政治教育与高校统战工作融合路径

（一）完善融合机制

建立联动工作小组，由学院党委牵头，吸纳思政教师、统战工作人员、专业教师、学生代表等组成，明确各成员的职责和分工，定期召开工作会议，沟通工作情况，协调解决问题。

建立信息共享机制，整合思想政治教育和统战工作的信息资源，建立统一的信息平台，及时收集和发布相关信息，实现信息的共享和互通。

建立考核评价机制，制定科学合理的考核指标体系，对融合工作的开展情况和效果进行定期考核和评价。

（二）丰富融合内容

将统战元素融入思政课程和教学中，在思政课程的教学内容中增加统战理论和政策的讲解，介绍统一战线的历史和重要作用，引导学生认识统战工作的重要性。在专业课程的教学中，挖掘其中蕴含的统战元素，如在民族文化课程中，介绍各民族的团结互助精神，培养学生的民族认同感和团结意识[5]。加强校园文化建设中的融合，通过举办校园文化活动，如主题演讲比赛、文艺晚会、书画展览等，将思想政治教育和统战元素融入其中，营造良好的融合氛围。在校园文化建设中，突出民族团结、党派合作等主题，增强师生的凝聚力和向心力。

（三）创新融合方法

利用新媒体平台开展融合工作，建立微信公众号、微博账号、抖音号等新媒体平台，发布思想政治教育和统战工作的相关信息，如政策解读、先进事迹、活动通知等。通过线上互动、直播讲座等形式，开展教育活动，提高师生的参与度。利用新媒体平台的传播优势，扩大融合工作的覆盖面和影响力。

五、结论

本文以食品科学与工程学院 “食代工坊” 社区为例，对思想政治教育与高校统战工作的融合路径进行了研究。通过分析两者的理论基础和现状，找出了融合过程中存在的问题，并提出了完善融合机制、丰富融合内容、创新融合方法等融合路径。

思想政治教育与高校统战工作的融合是必要且可行的，通过有效的融合路径，可以提高两者的工作实效，为高校的发展凝聚力量。但本研究也存在一些不足之处，如调研范围有限，仅以 “食代工坊”社区为研究对象，研究结果的普适性有待进一步验证；在融合路径的具体实施方面，缺乏实践检验等。

未来的研究可以扩大调研范围，选取更多的高校社区进行研究，进一步验证融合路径的有效性；同时，结合实践案例，对融合路径的实施效果进行评估和优化，为高校思想政治教育与统战工作的融合提供更加切实可行的建议。

参考文献

[1] 习近平。习近平谈治国理政（第三卷）[M]. 北京：外文出版社，2020.

[2] 中央统战部。中国统一战线教程[M]. 北京：中共中央党校出版社，2013.

[3] 张耀灿，郑永廷等。现代思想政治教育学[M]. 北京：人民出版社，2006.

[4] 陈喜庆。统一战线理论研究 [M]. 北京：中央编译出版社，2015.

[5] 刘建军。思想政治教育学原理[M]. 北京：中国人民大学出版社，2017.

[6] 王继华。高校统战工作与思想政治教育融合研究 [J]. 学校党建与思想教育，2019（12）：68-70.

[7] 李建斌。马克思主义统一战线理论视域下高校统战工作创新研究 [J]. 思想教育研究，2018（05）：119-122.

[8] 赵君。高校思想政治教育与统战工作协同育人机制构建研究[J].黑龙江高教研究，2020（03）：116-119.

基金项目的格式统一为：，项目编号： 2025 年度统战课题2025TZ37

作者简介：李树营（出生年月—1996.11），男，汉，河南新乡，职务/ 职称：讲师，学历：研究生大学生思想政治教育