AI人工智能在初中英语教学中的应用路径探究

引言

随着科技的飞速发展，AI 人工智能已逐渐渗透到教育领域，为初中英语教学带来了新的机遇和挑战。传统的初中英语教学模式存在教学资源有限、教学方式单一、教学评价滞后等问题，难以满足学生个性化学习的需求。而 AI 人工智能具有强大的数据处理能力、智能交互能力和个性化推荐能力，能够有效弥补传统教学的不足。因此，探究 AI 人工智能在初中英语教学中的应用路径具有重要的现实意义。

一、AI 在初中英语口语训练中的应用

口语训练是初中英语教学的重要组成部分，但传统口语训练方式存在教师精力有限、反馈不及时等问题。AI 人工智能为初中英语口语训练提供了新的解决方案。

情境对话模拟器是 AI 在初中英语口语训练中的一种重要应用。例如，台湾研发的 CoolE Bot 支持美式、英式口音切换，能够模拟医患沟通、案件侦破等 30 余种真实场景。学生可以在这些模拟场景中进行口语对话练习，如同置身于真实的交流环境中。通过与 AI 的对话，学生能够锻炼自己的口语表达能力和应变能力，突破“哑巴英语”的障碍。

学术演讲评测系统也是 AI 在口语训练中的有力工具。上海交通大学开发的 EAP Talk 运用语音识别技术，从语调变化、重音位置等 12 个维度评估学术演讲质量。学生在进行学术演讲练习时，该系统能够实时分析其发音、语调、语速等方面的问题，并给出具体的改进建议。这有助于学生精准改进表达技巧，提高口语水平。

此外，虚拟现实技术与 AI 的结合也为初中英语口语训练带来了新的体验。厦门初中生通过虚拟现实技术参与国际会议模拟，AI 实时分析跨文化沟通中的礼仪偏差。学生在模拟国际会议的过程中，不仅能够提高口语表达能力，还能增强跨文化交际意识。

二、AI 在初中英语写作辅助中的应用

写作是初中英语教学的难点之一，学生在写作过程中常常存在语法错误、逻辑不清晰等问题。AI 人工智能在初中英语写作辅助方面发挥着重要作用。

智能作文批改平台能够快速、准确地批改学生的作文。国家开放大学与科大讯飞联合开发的系统，通过机器学习识别 300 余类语法错误。学生在完成作文后，将作文上传至该平台，系统能够自动分析作文中的语法错误、拼写错误、词汇搭配不当等问题，并给出详细的修改建议。这大大减轻了教师的批改负担，同时也让学生能够及时了解自己的写作问题，进行针对性的改进。

学术写作全流程辅助系统能够帮助学生提升写作质量。AWESOM 系统可识别论文中的逻辑断层与引用错误。学生在进行学术写作时，该系统能够对论文的整体结构、逻辑关系和引用规范进行分析，帮助学生发现论文中存在的问题，并提供优化建议。上海交大学生使用该系统后，写作均分提升 72% ，有效改善了中式英语表达习惯。

此外，AI 还能够为学生提供写作框架和素材。成都七中教师运用 KimiAI 快速生成不同难度的写作框架，如环保主题议论文的论点库。学生在写作时，可以根据自己的水平和需求选择合适的写作框架和素材，提高写作效率和质量。

三、AI 在初中英语个性化学习路径定制中的应用

每个学生的学习能力、学习风格和学习进度都存在差异，传统的“一刀切”教学模式难以满足学生的个性化需求。AI 人工智能能够根据学生的学习数据，为学生定制个性化的学习路径。

自适应训练系统是基于错题数据的个性化学习工具。该系统能够自动分析学生的错题数据，找出学生的薄弱知识点，并生成针对性的专项训练。例如，对于语法薄弱的学生，系统会自动生成虚拟语气专项训练，帮助学生突破语法难点。通过针对性的训练，学生的平均成绩能够得到显著提升。

双语科研辅助工具也能够实现个性化学习。深圳药学专业学生通过 AI筛选中药成分，在完成实验报告过程中同步掌握专业英语术语。这种将专业知识与英语学习相结合的方式，能够满足不同专业学生的个性化学习需求，提高学习效率。

此外，AI 还能够根据学生的英语水平对教材进行智能改写。杭州外国语学校将《简•爱》原著智能改写为 B1、C1 不同难度版本，实现班级内部差异化教学。不同水平的学生可以选择适合自己的版本进行学习，解决了“一锅端”教学难题。

四、AI 在初中英语课堂教学模式革新中的应用

AI 人工智能为初中英语课堂教学模式的革新提供了技术支持，使课堂教学更加生动、高效。

智能备课系统能够节省教师的备课时间。北京海淀区教师使用MagicSchool 自动生成莎士比亚戏剧赏析教案，系统可推荐相关影视片段与讨论话题。教师无需花费大量时间收集资料和设计教学活动，能够将更多的精力放在教学实施和学生辅导上。

教学盲点分析平台能够帮助教师优化教学设计。华中师范大学的小雅系统通过课堂录音识别低频提问点，自动生成知识图谱。教师可以根据知识图谱了解学生在学习过程中存在的困惑和难点，有针对性地调整教学内容和方法，提高教学效果。

虚拟形象讲解也是一种创新的教学方式。苏州大学采用虚拟形象讲解《傲慢与偏见》的社交礼仪背景，生动呈现维多利亚时期文化特征。这种直观、生动的教学方式能够吸引学生的注意力，提高课堂互动率。

五、AI 在初中英语教学应用中面临的挑战与解决措施

尽管 AI 人工智能在初中英语教学中具有诸多优势，但在实际应用过程中也面临着一些挑战。

一方面，部分教师对 AI 技术的认知和技能存在障碍。许多教师缺乏使用 AI 工具进行教学设计和课堂管理的经验，难以充分发挥 AI 技术的优势。针对这一问题，学校应加强对教师的培训，提高教师的信息技术素养。可以组织教师参加 AI 技术培训课程、研讨会等活动，让教师了解 AI 技术在英语教学中的应用方法和技巧。

另一方面，AI 资源的质量参差不齐。教师在选择 AI 资源时，难以判别和甄选其提供的信息。学校应建立 AI 资源审核机制，对引入的 AI 资源进行严格审核，确保资源的质量和适用性。同时，教师也应引导学生批判性地使用 AI，强化学生的主体意识。

结束语

AI 人工智能为初中英语教学带来了新的活力和机遇，在口语训练、写作辅助、个性化学习路径定制和课堂教学模式革新等方面发挥着重要作用。然而，其在应用过程中也面临着一些挑战。教育工作者应积极探索 AI 人工智能在初中英语教学中的应用路径，充分发挥其优势，同时采取有效措施解决面临的问题，推动初中英语教学改革，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持。

参考文献：

[1]陈晓君.人工智能在初中英语听说教学中的应用策略研究——以智能语音评测系统为例[J].中小学英语教学与研究,2023(08):35-39.

[2]刘敏.人工智能在初中英语词汇教学中的创新应用及效果分析[J].基础教育外语教学研究,2022(12):40-44.