多模态教学模式在中职英语教学中的运用

引言

在职业教育快速发展的背景下，中职英语教学承担着培养学生基础英语素养与职业英语应用能力的重要任务。然而，传统的英语教学模式往往以教师讲授为主，教学方式单一，难以充分激发中职学生的学习兴趣和积极性。随着现代信息技术的不断发展，多模态教学模式逐渐受到教育界的关注。多模态教学模式整合多种感官通道，通过图像、音频、视频等多种模态信息传递知识，能够更好地契合中职学生形象思维活跃、注意力集中时间较短的特点。高等教育出版社出版的《英语基础模块（修订版）》作为“十四五”职业教育国家规划教材，内容编排丰富，为多模态教学模式的应用提供了良好的载体。

一、多模态教学模式的优势

（一）激发学习兴趣

多模态教学模式通过图像、音频、视频等多种形式呈现教学内容，将抽象的英语知识转化为生动形象的信息，能够吸引中职学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解英语词汇时，通过展示相关的图片或动画视频，学生可以更直观地理解词汇的含义和用法，从而提高学习的积极性。

（二）促进知识理解

多种模态信息的结合能够从不同角度对教学内容进行阐释，帮助学生构建更全面、深入的知识体系。比如在学习英语语法时，除了教师的讲解，还可以通过动画演示语法规则的应用场景，让学生更清晰地理解语法结构和使用方法，增强对知识的理解和记忆。

（三）提升语言应用能力

多模态教学模式为学生创造了真实或模拟的语言环境，学生在这种环境中能够更自然地进行语言交流和实践，提高语言的听、说、读、写综合应用能力。例如，通过观看英语电影片段并进行模仿配音，学生可以锻炼听力和口语表达能力，同时了解英语国家的文化背景和语言习惯。

二、多模态教学模式在中职英语教学中的具体应用

（一）词汇教学

在《英语基础模块（修订版）》的词汇教学中，多模态教学模式可以发挥显著作用。教师可以利用图片、音频、视频等多种模态资源辅助词汇教学。例如，在学习关于“职业”的词汇时，教师可以展示不同职业人物的图片，如医生、教师、厨师等，并播放相应职业工作场景的视频，同时配合纯正的英语发音讲解词汇。学生通过视觉和听觉的双重刺激，不仅能够快速记住词汇的拼写和发音，还能了解词汇在实际场景中的运用，加深对词汇意义的理解。

（二）语法教学

语法是英语学习的难点之一，传统的语法讲解方式往往枯燥乏味，学生难以理解和掌握。运用多模态教学模式，教师可以将抽象的语法规则以更加直观、形象的方式呈现给学生。例如，在讲解时态时，教师可以制作动画视频，展示时间的变化和动作的发生顺序，让学生直观地感受不同时态的差异和用法。同时，结合教材中的例句，让学生进行分析和模仿练习。还可以利用在线语法教学平台，如语法网，提供丰富的语法练习题目和讲解视频，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习和巩固练习，提高语法学习的效果。

（三）听说教学

听说能力是英语综合应用能力的重要组成部分。在中职英语听说教学中，多模态教学模式能够为学生营造良好的语言环境。教师可以选取与教材内容相关的英语电影、歌曲、新闻等音频和视频资料，让学生进行听力训练。例如，在学习关于“旅游”的单元时，教师可以播放一段介绍国外著名旅游景点的英语视频，让学生在观看视频的过程中提高听力理解能力。在口语教学方面，可以利用角色扮演、小组讨论等活动形式，结合多媒体课件展示相关场景图片和提示信息，引导学生进行口语表达。此外，还可以利用语音识别软件，如英语流利说，对学生的口语发音进行纠正和评价，帮助学生提高口语水平。

（四）阅读教学

在阅读教学中，多模态教学模式可以帮助学生更好地理解文章内容。教师可以在讲解阅读文章之前，通过展示与文章主题相关的图片、视频或音频资料，激活学生已有的知识经验，引发学生的阅读兴趣。例如，在学习一篇关于“环境保护”的文章时，教师可以先播放一段环境污染现状的视频，让学生对文章主题有一个直观的认识，然后再引导学生进行阅读。在阅读过程中，教师可以利用多媒体课件对文章中的重点词汇、句子进行标注和讲解，并通过插入相关的图片、图表等辅助学生理解文章内容。

结论

多模态教学模式在中职英语教学中的应用具有重要的价值和意义。通过整合多种模态信息，能够激发学生的学习兴趣，促进知识理解，提升语言应用能力。结合高等教育出版社《英语基础模块（修订版）》教材，在词汇、语法、听说、阅读等教学环节中合理运用多模态教学模式，可以取得良好的教学效果。

参考文献

[1]解芳, 邹湘怡. 多模态教学模式在英语教学中的应用研究[J]. 英语广场, 2022, (06): 119-121.

[2]钱一雄. 浅析多模态教学模式在中职英语阅读教学中的应用探究[J].校园英语, 2021, (40): 83-84.