浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用

摘要：随着现代信息技术和教育改革的不断深入，现代信息技术已经成为教育改革的重要技术手段，并且深刻渗透到了我们的教育教学中。在现有形势下教师只有掌握并在课堂上运用现代信息技术，改变传统的教育教学观念和教学方式，才能真正激发学生对英语学习兴趣，最终提高英语课堂中教与学的效率。下面我从以下五个方面简要谈谈现代信息技术在小学英语教学中的应用。

关键词：现代信息技术；小学英语；教学

一、利用多媒体信息有助于英语难点单词的教学

在现代教学中，老师作为一个教育者而不是单纯的教书匠，在英语词汇教学时，应当更多地注重引导学生通过情境的提示来猜测新词汇的意义，而不是简单的老师说英文教中文。传统课堂教学长期以来显得枯燥单调以及乏味，学生上课没有积极性，从而导致学生对学习英语的积极性大大降低。而多媒体却能创设出图文并茂、声色俱全生动活泼的环境，使学生更快进入自主学习的角色，产生情感共鸣，从而激发学生的学习积极性和主动性，增强了学生的记忆能力理解能力。并且激发了学生学习英语的兴趣与热情，从而提高了学生学习英语的质量，充分提高学生的自主学习能力和综合语用能力，学生不再是机械的接受英语的中文意思，而是通过多媒体的情景图片的直观感受来理解词汇的含义，达到了教与学的相互提高。例如在学习 happy 、 sad 等表示情绪的形容词时，我可以利用多媒体直观的画面给学生视觉上的冲击，比较形象的呈现单词的意义。又比如在学习 on ， in ， behind 等表示物体相对位置的介词时都可以通过图片直观的展现出来。再比如在学习spring 、夏 summer 、秋 autumn 、冬 winter 几个词时，我通过网络搜索到一首曲调简单的英语歌曲，学生通过视觉感观富有童趣的画面和美妙的旋律，对要学的有关季节的单词产生了浓厚的兴趣。一节课下来，学生学习效果非常棒，事实证明通过多种感官刺激所获取的信息量，比听老师单一地讲要强得多。因为画面的生动形象，使学生的热情空前高涨。

通过多媒体的图片、视频、声音、颜色等刺激学生的多种感官，使学生注意力更集中、更持久，也更容易让学生在回忆单词时产生联想，记忆更持久，这也大大提高学生对单词的理解及记忆能力。

二、利用多媒体信息技术制作课件有利于突破句型难点

英语课堂教学中根据教材的特点和实际需要，利用多媒体技术制作一定的情景，让学生在特定的情境中去理解事物本身，这样有助于学生对学生内容的理解，培养学生发展问题与解决问题的能力。比如在教学" What ' s this ？"和“What's that”句型时，我就利用多媒体信息技术呈现出远近不一样的两个小狗，使学生在视觉上感受距离不同这一直观体验，这样就提高了学生的自主认知能力。因此 在英语课堂教学中根据实际需要，利用多媒体技术制作一定的情景，能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生、引导思考、拓宽思维境界、引发学生的发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等多方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，从而达到教育的最终目标。比如播放动画片片段以及英文歌曲或者自己组合知识背景介绍图画文字等等，利用信息技术图像直观、动静结合以及形象生动来吸引学生的注意力。学生学习的兴趣有了，课堂气氛就形成了，那么学生开口讲英语的愿望自然而然出现了，从而达到教育的最终目标。

三、利用多媒体信息术有利于丰富课堂游戏的内容

课堂游戏是小学英语教学的一个重要环节，其技术可以极大的丰富游戏的内容，使课堂游戏与英语知识更好地结合起来。课堂上我利用希沃白板中的课堂游戏，不断给学生带来新奇的游戏体验。例如在英语新教材3AUnit1的教学中为了让学生能够认识主要人物并根据不同的情境与周围人打招呼，我设计了一个小游戏，学生能够拖动游戏人物来到不同的场景中，并遇到不同的人物，要求学生能够正确的说出人物的名字，并和不同的人物打招呼。学生对于这个游戏非常感兴趣，失败的学生还要求反复玩这个游戏，直到全部答对为止，取得了良好的教学效果。

四、借助多媒体信息技术有利用激发学生自主学习英语的兴趣

众所周知多媒体是集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体的高科技产品，具有图像直观、色彩鲜艳、音响逼真、动静结合的功能。学生把学习的过程当作了游戏的过程，学生不断的说单词、句子，学习的欲望得到激发和满足，并且很多平时害羞难得举手的学生都主动出击，大声读着单词、句子，兴趣十足。我想这是老师再怎样深情并茂的讲课也不能达到的效果，这是科学技术的伟大成就，这也对我们教育者提出了更好的要求，俗话说"活到老，学到老"，我想这大概就是我们每一个教育者都应该坚持的学习态度。

五、现代信息技术对小学英语老师提出了新的要求

传统教学手段和现代信息技术相结合。这就要求小学英语教师首先要实现自身角色的转变，将传统的教育教学观念和教学手段以及现代信息技术相互结合。在现代信息技术的帮助下，将教学重心逐步地转移到学生当中，从教学生变成学生主动学，注重学生学习的主动性和积极性，并且时刻关注落后学生的需求，增强他们学习英语的自信心。除此之外，教师的现代信息技术使用掌握水平直接影响了小学英语教学课件的质量。随着现代信息技术不断发展，教师应该不断地提高自己学方法和教学手段，优化课堂教学，提高教学质量，例如：学会应用 power point 软件，将视频、音频、动画、文字等多种素材融合在一起形成一份完整的高质量的教学课件，这才是现代信息技术和小学英语教学的有效整合。这也要求小学英语老师时刻学习，不能懈怠自己的终身学习理念。一名优秀的教育者要有能力转变学生的学习观念，培养学生学习的自主性。"优秀的学习者能够扮演学习管理者的角色，他们知道如何做出有关的决定，就是说，他们知道怎样学习。

当然作为教育者，我们可以深刻地体会无论多么出色的教师都不能代替学生学习，学习终究是学生自己的事情。所以现代信息技术要求小学英教师应该在利用现代信息技术的基础上，使学生在被先进的现代信息技术吸引的同时能够发挥学习的主动性，做好自己学习的主导者，而不仅仅只是依赖教学课件，被动学习。总而言之，现代信息技术为英语教学提供了强有效的学习工具和学习方法，给英语教学注入了新的生机与活力，对英语教学与信息技术进行有效整合，已成为小学英语教育发展的必然趋势。因此，我们应认真学习、努力积极探索，开创出现代信息技术与小学英语教学高效整合的广阔天地，演绎 出小学英语课堂的精彩！

结束语

通过信息技术与小学英语课堂教学的结合，不仅极大地丰富了小学英语课堂教学的内容，更改变了小学英语的教学模式，提高了小学生的英语学习兴趣，课堂节奏更加活泼，小学生的课堂学习效率更高。因此教师要充分利用信息技术，不断提高教学效果，提高小学生的英语综合能力和英语素养。

参考文献

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