人文素养在初中英语教学中的渗透

引言

在初中教育教学过程中，人文素养培养越来越受到社会和家长的重视，成为教育活动的关键任务和内容之一。英语作为兼具语言工具与人文属性的学科，可以顺畅地融入人文素养内容，在培养学生语言能力的过程中发展其核心素养，促进学生的全面发展。因此，学校和英语教师要展开英语课程教学改革，积极渗透丰富的人文素养内容，进一步激发学生的学习兴趣，推动学生主动参与到英语教学活动中，为学生素养培养做出贡献。

一、人文素养概述

“人文素养”即人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质。在新时代下，人文素养在教育活动中的融入能够丰富课程内容，增添教学趣味，有利于构建符合时代精神和学生发展需要的教学氛围。

人文，即“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；素养即由“能力要素”和“精神要素”组合而成的个人能力。在初中英语教学过程中，教师应当深入认识理解人文素养的内涵，根据英语课程教学需要，选择合适的人文素养内容展开教学设计，让英语教学更符合社会对人才的新要求，从而提升教学效率和质量，帮助学生全面地掌握应知识内容，促进教育教学目标的实现。

二、人文素养在初中英语教学中的渗透方式

在初中英语教育教学的过程中，教师可以发挥自身的榜样示范作用，结合日常生活融入人文素养内容，开展多样的人文素养实践活动，带领学生阅读人文素养主题的英语素材，从而充分丰富英语课程中的人文素养内容，为学生学科能力和核心素养的发展培养做出贡献。

（一）发挥英语教师的榜样示范作用

初中阶段，教师是学生发展的指导者、引导者，其言行举止都会对学生产生相应的影响，是人文素养内容渗透的关键点。英语教师应当规范自身的言行，结合英语课程主题和学生素养发展需要，为学生树立正确的榜样，通过榜样示范的方式提升学生的思想认识，让学生能够更清楚地理解相关思想和知识内容。比如，在 Unit4My Favourite Subject 这一课的学习中，教师就可以在课堂上讲述自己最喜欢的科目，然后跟学生交流自己的学习方式和心得，让学生以自身为榜样改进学习方式，养成好的学习习惯，从而促进其人文素养和学科能力的发展[1]。

（二）结合日常生活融入人文素养内容

教师可以在英语课程教学中，融入日常生活内容，以此引出人文素养，拉进英语课程教学和生活的距离，提升学生学习的效率和质量。比如，在 Unit 7 Happy Birthday！这一课的教学中，教师就可以带领学生认识学习中西不同国家庆祝生日的礼仪差异，让学生能够在多种文化的学习认识中形成文化自信。同时，教师可以让学生分享自己过生日时的活动，并根据传统文化内容分析不同活动项目的来源和意义，从而加深学生对英语课程知识的认识理解，并促进学生人文素养的进步[2]。

（三）开展多样的人文素养实践活动

在英语课程教学中，教师可以开展多样的人文素养实践活动，借助精彩的活动激发学生的学习兴趣，并系统地为学生传授人文知识，从而培养学生的性格和品质。比如，在 Unit 2 No Rules,No Order 这一内容的教学中，教师可以以“规则”为主题，在班级内举办演讲比赛、艺术竞赛等活动，要求学生通过不同的方式“讲述”自己对规则的认识和理解，从而从小培养学生的规则意识，让学生能够懂得“无以规矩，不成方圆”的道理。同时，在人文素养实践活动中，教师需要为学生提供针对性的指导，保障人文素养的渗透效果[3]。

（四）阅读人文素养主题的英语素材

教师可以带领学生多多阅读人文素养主题的英语内容，让学生在阅读活动中，理解认识不同的人文素养思想和精神。同时，教师要有计划地为学生布置阅读任务和互动任务，让学生在完成阅读活动的基础上展开自主探究，从而培养学生的思维能力和逻辑能力，促进其综合素质的发展。教师还要借助现代化的教育平台和技术，积极丰富阅读内容，为学生提供更多样的英语素材支持，促进教育教学目标的实现[4]。

三、结语

在初中英语教学的过程中，人文素养的渗透对于学生素养发展培养有重要意义。因此，教师要重视课程教学创新，积极发挥自身的榜样示范作用，结合日常生活融入人文素养内容，开展多样的人文素养实践活动，带领学生阅读人文素养主题的英语素材，从而稳步提升学生的学科能力，发展学生的核心素养，为人才教育培养做出贡献。

参考文献

[1]韦理达.跨学科融合教学中的初中英语课程设计与实施[J].中学教学参考,2024,(30):35-37.

[2]邹锋.中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径[J].中学生英语,2024,(40):105-106.

[3]陆红亚.初中英语阅读教学中渗透人文素养探析[J].新课程教学(电 子版),2024,(18):108-110.

[4]覃遥.“课程思政”融入初中英语阅读教学路径探析——以人教版初中英语九年级“Full Moon, Full Feelings”为例[J].文教资料,2024,(18):39-42.