新形势下拓展小学美术教育的途径

摘要：美术是培养学生人文素质的重要学科。在当今教育环境中，小学美术教育亟需创新与突破。本文专注于小学美术教育领域，全面探讨如何借助多维度拓展手段，丰富其内涵，创新表现形式，进而切实提高教学质量，高效培育学生的美术素养与创造力，期望为小学美术教育的创新发展，提供坚实的理论依据与切实可行的实践指导。

关键词：小学美术；教学拓展；途径

在科技飞速进步、社会快速变迁的当下，教育理念持续迭代更新。小学美术教育作为素质教育的重要一环，被赋予了全新且更为关键的使命。新形势下，传统小学美术教育模式在教学内容、形式等方面的局限性日益凸显必须主动探寻全新发展路径，点燃学生对美术学科的学习热情，提升其审美能力与艺术素养，培育学生的创新思维与实践能力，为学生未来的全面发展筑牢根基。

一、拓展教学内容，丰富学生认知。全球化浪潮下，世界各国文化相互交融，呈现出多元共生的繁荣景象。在此背景下，小学美术教学应积极引入多元文化艺术元素，拓宽学生文化视野，让他们领略世界艺术的丰富多彩。课堂上，教师可详细介绍非洲木雕，讲解其独特造型特点，如以夸张变形的人体形态，搭配简洁有力的线条，展现出原始而蓬勃的生命力；又如印度细密画，以细腻笔触描绘宗教神话故事，色彩绚丽夺目，尽显浓郁地域文化特色，引导学生深入体会不同艺术风格的独特魅力。同时，在教学中，教师要引导学生将民间艺术元素融入作品创作。比如，以剪纸艺术为灵感，设计独具特色的立体贺卡，融入剪纸的镂空、折叠技巧；以皮影戏为基础，借助动画制作软件创作简单动画，通过现代科技手段呈现皮影戏角色形象与表演形式，实现民间艺术的传承与创新发展。

二、拓展教学形式，活化课堂氛围。在教学的形式上，教师要注意让学生在参到教学的全过程中，综合运用知识与技能，培养多方面能力。在小学美术教学中，教师可精心设计项目式学习活动，如“校园文化墙设计”项目。项目启动时，教师引导学生自主组建项目小组，依据成员特长合理分工。各小组开展实地调研，观察校园建筑风格、文化氛围，了解师生对校园文化墙的期望与需求。设计构思阶段，小组成员通过头脑风暴提出多种方案，经共同讨论筛选出最佳方案，并绘制详细草图，提升解决实际问题的能力。艺术社团活动是课堂教学的有益补充，能为学生搭建更广阔的艺术发展平台。学校可根据学生兴趣爱好和特长，成立绘画、书法、手工等艺术社团。社团教学采用分组模式，依据学生基础和能力水平分层指导，拓宽学生艺术视野，在实践中显著提升美术素养。

三、拓展教学空间，提升实践能力。校园是学生学习生活的主阵地，蕴含丰富空间资源可用于美术教学。教师可充分挖掘校园各处，开展多样美术教学活动。在校园花园组织写生活动，花园中形态各异的花卉，花瓣形状、色彩渐变、枝叶纹理，为学生提供丰富观察素材。学生通过仔细观察自然景物形态、色彩和纹理，有效培养观察力与表现力，用画笔精准描绘自然之美。同时，教师要利用网络平台，创建美术教学网站或班级博客。在网站或博客中定期上传丰富教学资源，如教学课件、优秀作品赏析视频、绘画技巧讲解动画等，方便学生随时随地自主学习突破时间空间限制，满足个性化学习需求。此外，鼓励学生利用网络资源，如在艺术网站收集资料、观看创作教程，进行自主学习与创作，拓宽学习渠道，提高学习效果。

四、拓展教学方法，提升教学水平。情境教学法通过创设生动有趣、富有感染力的教学情境，能有效激发学生学习兴趣，唤起强烈情感体验。在小学美术教学中，教师可根据不同教学内容，巧妙创设相应情境。教授风景画时，利用多媒体播放高清自然风光视频，展现青山绿水、蓝天白云、日出日落等美景，配以舒缓自然音效，让学生身临其境感受自然之美，激发创作欲望，迫不及待想用画笔描绘心中美景。教师还可组织角色扮演活动。比如在美术史教学中，让学生扮演著名画家，模仿其创作风格绘画，并向同学介绍画家生平事迹、艺术理念；或扮演艺术评论家，从构图、色彩、创意等方面对同学作品进行评价分析。通过角色扮演，学生能在特定情境中更深入学习美术知识与技能，极大提高学习积极性与课堂参与度。除了运用情景教学方，教师还可以将游戏教学法融入小学美术教学，能营造轻松愉悦课堂氛围，让学生在玩乐中学习美术知识与技能。在色彩教学中，开展“色彩接力游戏”极具趣味性与教学效果。教师将学生分成若干小组，每组学生依次站成一排。教师给出色彩指令，如“红色、黄色、蓝色”，每组第一个学生迅速跑到黑板前用粉笔涂抹红色，第二个学生接着涂抹黄色，第三个学生涂抹蓝色，规定时间内完成任务且色彩涂抹正确、顺序无误的小组获胜。通过游戏，学生在紧张刺激氛围中加深对色彩知识的理解与记忆，轻松掌握色彩名称、特性等知识。

三、结语

新形势下，拓展小学美术教育途径是一项长期且艰巨的任务。通过全面拓展教学内容、形式、空间和方法，可构建多元化、多层次的小学美术教育体系，充分激发学生美术学习兴趣，显著提升其美术素养与综合能力。实施过程中，教师需秉持与时俱进的教育理念，积极探索创新，紧密结合学生实际情况，灵活运用各种拓展策略，为学生全面发展创造良好条件，推动小学美术教育事业蓬勃发展。

参考文献：

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本文系长春市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《五育并举提升小学生核心素养的校本实践研究》成果，证书编号：JKBLX20230079