黄炎培家国情怀教育融入中职教育的途径探究

引言

家国情怀在当代教育体系中具有关键地位。黄炎培先生治家有方，教子有术，在其教育经历中蕴含了浓郁的家国情怀。在中职教育引入黄炎培家国情怀，对于培养学生思想品质、增强学生的社会责任感意义重大。

一、黄炎培家国情怀教育理念概述

（一）黄炎培家国情怀内涵

黄炎培曾为家庭成员写下这样的座右铭：“事闲勿荒，事繁勿慌。有言必信，无欲则刚。和若春风，肃若秋霜。取象于钱，外圆内方”，告诫大家“事少的时候，最易养成慵懒的恶习，要警策自己，抓住时间，勤奋用功，切莫荒疏了学习；事忙繁杂的时候，易生急躁的情绪，一急躁就会因冲动而做出缺少理性的事来，一定要沉着冷静，切忌慌忙；说话算数别人就会相信，没有私欲就会变得刚正，理直气壮。”黄炎培先生将家国情怀作为家庭教育的“必修课”。在家训的勉励下，黄家后代为了新中国的成立与建设前赴后继、牺牲奋斗，在中国近现代史上书写了浓墨重彩的篇章[1]。

（二）黄炎培家国情怀的时代内涵

家国情怀本质上是一种永恒的民族价值观追求，也是一种历史价值观的核心素养。从当代视角回顾“黄炎培家国情怀”，不难体会到其中蕴含的国家发展、民族团结以及社会进步重要意义。将黄炎培家国情怀应用在中职教育领域，能够让学生凝心聚力，形成正确的人生观、世界观与价值观，对于素养的形成以及中华优秀传统文化的传承都有深远意义[2]。

二、黄炎培家国情怀教育融入中职教育的途径

（一）应用历史故事，丰富家国情怀教育素材

伴随着生活元素的日趋丰富，学生崇拜的偶像也是日趋复杂，或多或少忽视了历史上伟大的人物和英雄人物。尽管现在的各类偶像也有诸多可取之处，但是此类环境鱼龙混杂。学生自我分辨力不足，很容易走上歧路。在中职教育进程中，要关注学生的一言一行，牢牢把握学生的前进方向。教师借助互联网环境检索历史英雄的素材并展示其丰功伟绩，引导学生历史英雄中找到自己的偶像。教师与学生密切交流，把握学生追寻的偶像并走进学生的内心世界，进而分析历史英雄的故事[3]。

例如，教师讲授“精忠报国”成语时，引导学生表述第一时间联想到的因素。多数学生都能联想到岳飞，并说出一些人物事迹，但是对岳飞人物形象中的家国情怀感受较浅。教师展示课前收集的、与岳飞有关的历史事件，引导学生思考“岳飞为何坚定不移恢复宋室”。学生对岳飞“20 岁投笔从戎、报效祖国”的情节感受颇深，也能在具体的情境中体会岳飞的人物形象。如果学生理解不够深入，教师借助黄炎培家国情怀内容，带领学生分析“为何岳飞第一时间想到了国家利益而非个人利益”。同时，结合岳飞在战场上勇猛杀敌的表现，让学生感受到岳飞无所畏惧、勇往直前的精神，而且这种精神很难得，并非人人可及。教师依托黄炎培家国情怀内涵，带领学生一步步解构岳飞人物形象并体会其优秀品质，也就增强了家国情怀的渗透效果。

（二）应用“四史”素材，让家国情怀深度融入

“四史”是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的统称。将“四史”教育纳入到中职教育体系中，对于培养学生的爱国热情与家国情怀具有重要意义，也是黄炎培家国情怀在中职教育中的典型体现。教师立足黄炎培家国情怀，将道德与人格作为教育活动的核心并明确具体目标，引导学生树立崇高理想，进而提升学生的素质修养，对于学生的全面发展具有深远意义。

当前“形势与政策”成为职业院校的必修课。教师依托“四史”背景以及当前全球形势，向学生解释我国的关键政策。为了保证教育的深度，教师要从黄炎培家国情怀出发，深入解读“四史”背景和理念，并有机融合在教育体系中。教师要梳理思政课程、“四史”以及黄炎培家国情怀的结构以及交接点，然后将“四史”融合在教育活动的各个环节，使其真正成为教育体系不可或缺的一部分。同时，教师立足于“四史”以及黄炎培家国情怀，专门设计课题并服务于教育活动。在此基础上，教育活动更有逻辑性、更加严谨，有助于厚植学生的家国情怀。

（三）重视家风传承，奠定家国情怀基础

“家风”是黄炎培家国情怀的重中之重，家庭也是个体成长与精神发育的重要载体。常言道“有国才有家”，只有以国家的富强为后盾，家庭生活才能幸福美满。可见，“爱国”与“爱家”高度统一。在融入黄炎培家国情怀的进程中，要从微观角度出发，重视家庭教育、家风传承在的作用。学生的良好思想意识和品质的形成，与家风熏陶关系密切。通过个体的传播效应，优良家风不断扩散并影响到民风、社风。在中职教育中应用黄炎培家国情怀时，要重视家风的传承，并将家庭教育与家风传承有机结合。例如，班主任应用黄炎培的教育经验，让学生家庭每周进行一次“家庭日新会”。会议内容选择余地很大，可以是文化知识学习、节目表演、踏青郊游、演讲摄影等等。无论何种形式，都能拉近学生与家人的心理距离，也能让家庭生活更有意义，为培养学生的家国情怀奠定家庭基础。

结束语

综上所述，“黄炎培家国情怀”蕴含了无穷的精神财富。推动黄炎培家国情怀与中职教育的结合，能够为学生注入更丰富的精神力量，让学生具备深厚的爱国情感与责任意识，进而成为一名有时代责任感与担当意识的优秀青年，走上光明的人生之路。

参考文献：

[1]周丽琴. 家国情怀教育与中职思政课有效融合的途径探析[J]. 新智慧, 2023, (35):43-45.

[2]李万和. 中职思政课堂融入“四史”教育,厚植家国情怀[J]. 华夏教师, 2021, (32):27-28.

[3]张东清. 让家国情怀浸润中职历史教学[J]. 现代职业教育, 2021, (12): 90-91.