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优化听力教学资源

农村初中英语听力课的教学资源严重不足，可以说这直接的严重影响了听力课的教学质量，也不利于学生学习的发展。因此，英语教师要充分发挥主观能动性，要优化英语听力教学环境，并且也要努力为学生的英语听力学习创造有利条件，以及能够进一步的让学生能够更加积极主动的参与到课堂中。就人教版初中英语为例，其听力教材是一种很好的辅助听力教学的手段，但是，仅仅有听力课本是不行的，要多元化的进行。尤其是在英语教学过程中，要注意选择英语歌曲、简单英语动画、英语电台、英语电视、英语报刊、英语故事等内容加强对学生英语听说能力的培养。例如，在初中英语课本“Healthy Living”一课的教学中，教师应从网上搜集大量有关英语新闻节目中的有关健康生活的相关词汇、短语、日常用语，并运用所学词汇、短语、日常用语等进行教学，从而可以有效的使学生掌握与健康有关的词汇、短语、日常用语。基于此，学生们在听的过程中，不但可以加强对英语的听说能力，同时也可以学习到一些有关健康的知识，从而能够进一步的扩大自己的知识面。同时，在教学中穿插英语童谣，如“Head， Shoulders， Knees and Toes”，这是一首很容易学习的童谣，其曲调活泼且易懂。由此可见，学生在学习唱歌的同时，也能熟练运用英语的肢体语言，从而可以进一步有效的提高英语听力的灵敏度。

结合生活实际开展教学

农村学生的生活背景和经验与城市学生不同，尤其是在英语听力课中融入学生的生活经验，有利于学生对所学知识的掌握和吸收，从而可以进一步有效的促进学生的听力水平的提高。因此，在英语教学中，教师应该从农村学生的日常生活入手，从学生的日常生活中挖掘出有价值的材料，更容易易于学生理解和记忆。例如，在初中英语课程“Environmental Protection”中，乡村是一个拥有丰富资源和特殊生态的地区，因此在教学中我们应该从乡村出发，在教学中培养学生的环保意识，提高学生的综合素质。尤其是在进行听力课之前，教师可以让学生就农业灌溉和家禽家畜养殖的一些普遍的生态环境问题进行讨论。尤其是在此基础上，选择与农村环保有关的英语材料进行听力训练，例如：农村水污染防治、农村土地资源保护、农村生态建设、农村生态旅游等方面的对话。并且在这样的语境中，学习者不仅可以轻松地听懂英语的内容，而且还可以将学习到的知识运用到日常生活中去，从而可以有效的达到学以致用的目的。由此可见，通过这种方式，不但可以增强英语的理解力，而且可以使学生更好地应用英语来解决一些实际的问题，从而可以使他们体会到英语的实用价值，从而可以更好地发挥英语的作用。

关注学生听力基础知识发展

在初中英语课堂上，学生听力理解能力的发展有赖于对英语词汇、语法、音标与单词发音等英语基础知识的牢固掌握。首先，教师要保证学生对英语音标和单词发音的正确，因为这是听懂内容和提高口语水平的基础。尤其是通过音标的教学和组织各种发音练习和活动，教师能帮助学生形成一个良好的发音系统，从而使其发音更精确、流利。另外，语法是一门语言的学习核心，对于听力理解来说，语法知识的掌握是非常重要的，通过语法规则的讲解、例句的讲解、例句的训练等，加强语法知识的掌握，增强听力理解的能力；英语文化是一种文化载体，了解西方的节日、风俗、历史等知识，有利于学生加深英语文化的理解和听力理解，培养跨文化交际的能力。同时，在教学过程中，也要注意有层次、分阶段、分层次、分层次地进行，在日常的教学中，要有规律、分阶段地、有步骤地安排好听力训练的内容，并逐渐加大难度、加大节奏，使学生在短时间内获得一定的听力体验，从而达到提高听力水平和反应速度的目的。同时，也要重视课外的自主学习，比如听英语歌、看英语影片，可以有效的培养语感和学习英语的兴趣。

听与表述相结合锻炼学生的理解能力

在中学英语的常规课堂上，教师一般都采用“听录音，做问题，然后批改”的方法。由此可见，在这样的教学过程中，学生总是处于被动的地位，其训练效果并不能令人满意，对听力水平的提高也很有限。基于此，为了改变这一现状，教师应该拓宽教学思路，把听和说结合起来。此种方式可以可以很好地训练学生的语义理解能力，在重复的过程中，学生要将所听到的信息进行整合、加工和再表示，这是一个加深对听力资料了解的过程，并且可以让学生认识到自己的理解盲区和错误，并据此进行修正和提高。把听力练习和口头表达有机地融合起来，既可以加强学生的听力和理解力，又可以加强听力教育的整体性和实效性。基于此，在这种教学模式下，可以有效的让学生从被动地接收到听力资料，变成主动地参加到听力的学习中，变成学习的主体。由此可见，这种方法更适合学生的认识和学习特征，可以说对整体英语素养的提高起到了促进作用。

结语；

总而言之，在初中英语课堂上，加强对学生的听力水平的提高是非常重要的.这直接关乎了英语学习质量的发展。基于此，教师可以充分通过重视学生的听力基本素养，认真挑选听力素材，采取新颖的教育方法，把听和说有机地融合在一起，从而可以使学生的英语水平得到提高，以及可以有效的为将来的发展打下良好的基础。

参考文献；

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[3]王方.人机对话背景下农村初中英语口语教学策略研究[C]//广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（三）.2023.