从课堂到工坊：劳动教育与漳州八宝印泥的跨界融合

引言；跟着新时代教育理念的更新换代，劳动教育慢慢成为塑造学生综合素养的关键内容，多样的非物质文化遗产承载着别样的工艺智慧与劳动成果，把劳动教育与漳州八宝印泥文化相融合，不仅有益于学生把握传统工艺的精华，更助力劳动实践与文化认同的双双提升。因此，怎样让漳州非遗主题介入劳动教育的实际教学当中，成为教育革新里的核心课题，应做深入探讨。

一、劳动教育与漳州八宝印泥的跨界融合的意义

通过将传统工艺与劳动教育相结合，不仅能传承和弘扬漳州八宝印泥这一非物质文化遗产，还能培养学生的动手实践能力、创新思维和团队合作精神。了解匠人精神和劳动成果，学生能够更加尊重劳动，理解劳动的价值与尊严。劳动教育对传统文化传承起着重要途径作用，漳州一带的非遗相关项目，承载着当地人群几百年来对美好生活的期盼与营造，展现出劳动的辛劳与艺术的紧密结合，使学生凭借亲身参与，认知和领悟这些历史文化的内核。非遗课程不只是文化的学习，也是劳动教育的鲜活展示，劳动教育借助实践操作可提升学生的动手、创造以及解决问题的能力，学生借由学习并实践传统工艺，提升了操作能力及艺术鉴赏力，这种凭借劳动赢取的能力，不仅为学生个人成长添助力，也给他们未来进入社会赋予了宝贵的实践经验。此外，劳动教育与漳州八宝印泥的跨界融合也起到了塑造劳动价值观之效，以了解匠人精神和劳动成果为途径，学生可进一步尊重劳动，懂得劳动的价值与荣耀。

二、劳动教育与漳州八宝印泥的跨界融合策略

（一）漳州八宝印泥制作工艺的传承与创新

漳州八宝印泥，其根源可追溯至清康熙年间，创始人魏长安无意间把珍珠、玛瑙、朱砂等八种珍贵材料调配在一起，偶然间创造出颜色鲜亮、久不褪色的印泥，这一发现马上成为文人雅士竞相珍藏的宝物，于乾隆年间荣膺御用文房四宝之列，打从那时起，八宝印泥制作工艺流传至今，且历经世代相继传承，不断掺入新的元素，助力这一传统技艺延续不辍。其次，面对新时代劳动教育的背景形势，制作漳州八宝印泥不只是一门传统手工技艺，更是劳动智慧传承且创新的范例，八宝印泥的制造过程体现了精湛手工技艺及对材料的严苛标准，各类原料的准备皆需极为精细操作，需从天然辰砂矿中提取朱砂，需采用水飞法研磨成极精细颗粒；珍珠需要用手工把它碾成细粉，金箔要锤击到薄如蝉翼的程度才行。此外，传统制作方式借助匠人的耐心跟智慧，也彰显了劳动的精细入微与工艺的高超水准，凭借结合劳动教育，学生于“八宝印泥”这一非遗技艺的学习之际，切实体会到工艺背后的艰苦与慧心，学生亲手参与进八宝印泥的制作里，不仅可掌握制作技巧，更能体会到传统文化里对材料与工艺的敬重。尤其是处于“日晒夜露”的阶段，呈现了匠人对自然节令转变的敏锐捕捉以及对时间与耐心的看重，这些均成为学生劳动教育的关键部分。因此，漳州八宝印泥传统工艺不只是技艺的承袭，还体现了深沉的劳动教育意义，凭借该类课程，学生不光可掌握传统工艺，还能培养看重劳动、传承文化的价值取向，以此可以进一步增强对中华传统文化的认可与自豪心理。

（二）传统文化与劳动教育的深度融合

漳州八宝印泥的制作是一项复杂的传统工艺，包含了十二道核心工序，其中“捣朱”和“调油”是最为关键的步骤。这些工艺要求匠人掌握高超技艺与细致处理，尤其是在捣朱这个流程里，匠人需用特制石臼连续不断捶打朱砂八小时整，直至成为细腻似绸的朱浆，而调油时得严格把控住油温，保证蓖麻油熬至呈现“滴水成珠”状态，然后依据古法比例与其余材料相融合。整个制作过程凭借匠人的经验与判定，每一步均饱含着精准与耐心，机器没办法替代这些工序，在“漳州非遗主题课程”构建进程里，匠人们的智慧与劳动成果为学生带来了极有价值的实践教育素材，经由学习并体验八宝印泥的制作，学生不光可察觉到传统工艺的精湛与细致，还能亲身介入到这项劳动里，由此培养出学生的责任心。此外，匠人们凭借长期积累的经验，经手工操作完成每一项工艺，该种劳动精神及匠人传承理念为学生做了榜样。因此，在劳动环境中，学生不仅能领悟到匠人的执着专注，还能认识到借助劳动实现艺术与文化传承的重要意义。

结论

综上所述，新时代背景下，劳动教育的实施不但使学生有效承继了中华传统工艺，还夯实了劳动素养与文化认同感，经由深入探究传统手工艺的制作工序，学生不只是学到了本领，还在实践中塑造了敬重劳动、敬畏匠心的价值理念。由此可见，该教育模式为未来教育革新开拓了新思路，强调了文化传承跟劳动教育的深度结合，促成学生全面发展以及传统文化的现代式复兴。

参考文献

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[2]刘洪生，汪琪，蒋巧珍.主题式劳动教育课程的构建与实施——基于区域历史文化资源的研究[J].中学历史教学参考，2024，（13）：10-14.

[3]王甍."五育"并举视域下普通高校非遗通识课程探索与实践——以非遗手工艺术赏析与体验课程建设为例[J].美术教育研究， 2024（23）.

本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心 2024 年开放课题《新时代劳动教育“闽南非遗主题课程”的构建与实践》（编号：KCA2024114）阶段性成果。