信息化手段在语文教学中提升中职生素养的策略

引言：

信息化时代下，教育不断革新，中职语文教学也应与时俱进，利用信息化手段提升教学质量。中职生正处于素养养成的关键时期，在语文教学中使用信息化手段能为学生提供更大的学习空间，培养其综合素养，所以探究该策略是很有必要的。

1. 信息化手段在中职语文教学中的应用优势分析

1.1 丰富教学资源

信息化手段可给中职语文教学给予海量又多元化的教学资源，冲破传统教材的限制，符合中职生多种化学习需求。传统中职语文教学大多依靠课本和教辅资料，内容较为单一，很难顾及不同专业学生的兴趣以及职业发展需求。而信息化平台像国家中小学智慧教育平台、语文专题学习网站等，则汇集了课文动画解读、名家朗诵音频、经典名著电子读本、职业场景语文案例等诸多资源。拿教授应用文写作来说，可从平台调取不同专业对应的文书范例，机电专业的设备说明书、幼教专业的教案撰写模板等等，让学生直观感受到语文同职业之间的联系。讲授文学作品的时候，可以播放改编的影视片段、作家访谈视频，从而加深学生对作品背景和情感内涵的理解。这些资源既充实了教学内容，又能按学生所学专业和学习进程随意挑选，使语文教学更具有针对性，从而给提高中职生语文素养给予足够的资源保证。

1.2 创新教学模式

信息化手段可以打破传统的“教师讲、学生听”的单向教学方式，创建互动式、个性化的新中职语文教学形态。传统中职语文课堂因教学模式的固化而使得学生参与度较低，信息化工具能够帮助教学模式创新。运用在线协作平台进行小组学习，学生可以就“职业场景中的沟通技巧”等内容在线一起编辑文档、交流观点，老师及时点评指导，培养学生合作能力、表达能力。采用翻转课堂模式，提前观看微课视频预习课文基础知识，课堂时间主要用来讨论、实践、拓展，如分析职业案例中的语文应用问题，提高课堂效率。信息化手段可以实现个性化学习，利用智能学习系统分析学生的答题情况、学习时长等生成个性化的学习报告，并根据报告为学生推荐需要补充学习的知识点，例如对于文言文阅读能力较弱的学生，推送文言文实词虚词练习，使教学更加贴合学生的实际情况，帮助中职生语文素养精准提升。

2. 信息化手段提升中职生素养的策略研究

2.1 多媒体在课堂教学中的优化应用

运用多媒体技术优化中职语文课堂教学，能通过多感官刺激提升学生学习兴趣，深化对语文知识的理解与应用。在课文教学中，可将文字内容转化为图文、音视频结合的多媒体课件。例如讲解《沁园春・雪》时，搭配气势磅礴的雪景图片与激昂的诗词朗诵音频，让学生在视听融合中感受诗词的意境与情感；分析小说《祝福》时，播放经典影视片段，帮助学生直观理解人物形象与社会背景，再引导学生结合职业场景讨论“如何关注身边人的情感需求”，实现文学素养与职业素养的协同提升。语文实践教学中，借助多媒体做情境模拟，模拟职场面试场景，用视频展现面试流程及沟通技巧，学生分组扮演角色录制视频，课后回看视频分析自身语言表达、礼仪方面的不足，有针对性地改进。

2.2 借助在线平台拓宽学习途径

借助在线平台拓宽中职语文学习渠道，可以冲破时空束缚，延长学习链条，助力学生语文素养不断增进。教师可凭借学校在线教学平台或者第三方教育平台，创建中职语文专属学习空间，上传拓展学习资源，包含职业语文案例库、应用文写作指南、人文阅读推荐书单等，学生可利用课余时间自主学习，比如在实习空档学习“产品介绍文案撰写”之类的与职业有关的语文知识。而且在线平台能够展开各类语文实践活动，举办“职业故事征文比赛”，学生在线递交作品，教师和同学一同打分，留言点评，改进学生的写作水平和交流能力。设立“语文与职业”在线讲座，邀请行业专家讲述职场里的交流技巧、文书处理经验，让同学们知晓语文在职业发展中的实际用途。线上平台互动功能可以让老师和学生之间以及学生和学生之间进行实时交流，当学生在学习语文的时候遇到问题可以随时进行线上提问，老师可以随时进行回答，让这种学习成为常态，让中职生在不断的学习中提高自己的语文素养。

3. 信息化教学的实施保障措施

3.1 教师信息化能力培养

提升教师信息化能力是中职语文信息化教学顺利开展的关键保障。学校要制定教师培训计划，定期安排中职语文教师参加信息化教学培训，培训内容包括多媒体课件制作、线上平台操作、智能教学系统应用等实用技能，比如培训教师如何使用 PPT 制作互动课件，如何利用学习通进行在线作业批改与反馈。开展信息化教学教研活动，比如举办“信息化语文教学案例分享会”，让教师分享运用信息化手段进行教学的经验和问题解决办法。安排教师参加信息化教学竞赛，比如“中职语文微课设计大赛”，以赛促学，提升教师的信息化教学创新能力。

3.2 学校信息化环境建设

学校要完善信息化教学环境的建设，给中职语文信息化教学给予硬件和软件上的支撑。在硬件方面，保证教室里有完备的多媒体设备，每间教室都要有投影仪、电子白板、音响这些设备，以符合课堂多媒体教学的需求。创建计算机教室和智慧教室，配备足够数量的计算机和网络设备，方便学生做在线学习、小组合作等活动。给老师配备性能优良的办公电脑和移动教学设备，方便老师制作课件、实施移动教学。在软件方面，引进优质的中职语文信息化教学资源库和智能教学系统，购买专业的应用文写作指导软件、文言文学习系统。搭建学校专属的在线教学平台，改良平台的功能，保证资源上传、线上互动、作业批改等功能正常运作。

结束语：

信息化手段在中职语文教学中对于提升学生素养作用明显，利用其优势开展有效教学策略，可以给中职生的语文学习注入新活力。学校和教师要不断探索与尝试，完善保障措施，使信息化手段更好地服务于语文教学，帮助中职生素养全面提升。

参考文献：

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