初中数学教学中学生反思能力培养路径探究

在进入到初中阶段后，数学学科知识难度持续增加，教师在教学中不仅要注重知识传授，更要强化能力培养。反思能力是核心素养的重要组成部分，也是学生学好学科知识的一把钥匙，教师要结合初中学生的群体特点，对教学方法和教学手段进行创新，引导学生积极、主动反思，在思考和探究中形成一定的反思能力，体现数学学科的育人价值。

一、给予学生探究时间

初中学生面临一定的升学压力，在数学教学中教师为了节约课堂时间，而采用灌输式或者填鸭式等固化教学模式，更加注重知识传授，学生需要紧跟教师思路，缺乏自主思考和探究的空间，对其反思能力形成带来制约。而基于反思能力培养导向下，教师要给予学生充足的探究空间和时间，引导学生积极反思和探究，以形成一定的反思能力[1]。

例如在学习“圆的对称性”这一部分内容中，知识点相对简单，教师可将课堂时间交给学生，要求学生以小组为单位自主开展本节课知识探究。在学生探究过程中，教师要适当给予点拨和提醒，在完成探究中，为学生提供展示学习成果和反思成果的舞台，让学生获得学习自信。

二、合理设计教学问题

提问是课堂中师生互动的重要方式，教师通过提出问题了解学生对知识的掌握程度，而学生通过解答问题深化知识理解。在培养学生反思能力中，教师要注重加强课堂互动，结合教学内容和学生实际，对教学问题进行科学设计。教学问题要具有一定的探究性、思考性和创新性，可以激发学生思考的热情和主动性。同时，思考作为反思能力形成的基础，教师还要注重突出学生在课堂中的主体地位，以问题为载体引导学生思考和反思，并养成良好的反思习惯。例如在学习“直线与圆的位置关系”这一部分内容中，教师可根据教材内容设计以下问题：第一，直线和圆存在哪些不同的位置关系？尝试画出直线与圆的不同位置关系；已知直线和圆的位置关系后，圆心到直线的距离与圆的半径有什么关系？在完成问题设计后，教师可引导学生基于问题开展思考，促使思考更具针对性和目的性。

三、鼓励学生大胆质疑

现代初中学生的个性较为鲜明，在多年的学习中，积累了一定的学习经验和学习能力，对待问题具有自己独特的看法和理解。基于反思能力培养导向下的数学教学，教师要为学生提供一个充满挑战、开放的以及安全的学习环境，学生可以没有顾虑的表达和分享自己的看法与观点，尤其要鼓励学生在学习中大胆质疑，敢于攻克和正视学习难点以及重点，实现学生反思能力的纵深发展。首先，教师要认识到初中学生的个性化特点，在教学中给予学生充足表达自己看法的空间，对于学生的思考和质疑，教师要给予充分的理解和尊重，尤其对于学生的创新思维，不能急于忽略和否定，为学生创设开放性的教学氛围；其次，教师要为学生提供一些关于反思能力训练的资源，例如数学知识总结思维导图、常见解题方法以及数学问题实例等，学生利用课余时间进行资源阅读和习题训练，通过反思的方式实现对知识点的深化理解，当遇到疑惑或者问题后，可自由表达自己的个性化想法；最后，教师要充当学生反思的促进者和引导者，给予学生适当的扶持和引导，在班级中构建“反思共同体”，鼓励学生之间相互讨论和分析，在班级中创设“反思文化”，也让学生在相互借鉴中获得新的解题思路和灵感，从反思中获得新知识 [2]。

四、重视预习复习环节

预习和复习是数学课堂教学的重要环节，也是学生实现知识理解、巩固和迁移的关键。在预习中学生能够对知识形成初步了解，并带着疑问参与到课堂学习中，为学习奠定良好的基础；复习可以帮助学生更好的实现知识迁移，将所学知识应用于实际解决问题中，并在复习中发现自身存在的问题和不足，在未来的学习中有针对性的完善和优化。基于反思能力培养下的数学教学，教师要给予预习、复习环节以高度重视，采取有效举措让学生在预习和复习中更加高效的反思，在牢固掌握数学知识的同时，实现学生反思能力的发展 [3]。

首先，教师要传授给学生预习和复习技巧，让学生在预习和复习中积极思考，提升学习效率和质量，例如在课前预习中，教师可设计一些启发性问题，让学生带着问题开展预习，目的为促使学生主动探究和积极思考，促使预习更加有的放矢；其次，思维导图是一种最为高效的学习方式，其考察学生的思维能力、思考能力和对知识的掌握情况，在复习环节教师可要求学生结合单元内容绘制思维导图，通过对数学知识点的总结、罗列和归纳，可以提升其解题能力、反思能力和发散思维；最后，教师可要求学生准备反思记录本、错题本和预习本等资料，将学习与反思充分结合，在大量资料支撑下，学生能够自主开展反思学习，也有助于学生反思能力的发展。

结束语：

总而言之，反思能力培养并非朝夕之功，需要教师和学生长期坚持，基于数学学科的特点，教师要提升能力培养的重视程度，并采取科学措施强化反思能力培养，让学生在反思中深化理解知识，以实现学生素质、能力和知识的均衡发展，在未来成为一名时代需要的人才。

参考文献：

[1] 毛燕 . 初中数学教学中学生反思能力培养路径探析 [C]// 第三届教育建设与教学改革论坛论文集. 2025:1-4.

[2] 方字蔚 . 初中数学教学中学生反思能力培养策略探究 [J]. 数理天地（初中版）,2025(14):139-141.

[3] 钟小剑 . 初中数学教学中学生反思能力培养策略探究 [J]. 文渊（中学版）,2025(1):256-258.