“童”趣“智”教：浅析幼儿园信息技术与教学的深度融合策略

一、引言

在当今数字化时代，信息技术已深入各个领域，包括幼儿教育。幼儿园教育教学是奠基儿童全面发展的关键阶段，深度融合信息技术与幼儿园教学，可以为幼儿创造更加丰富、生动、有趣的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和潜能，培养其信息素养和综合能力，对幼儿的长远发展具有重要意义。

二、信息技术在幼儿园教学中的价值（一）激发幼儿学习兴趣

幼儿的注意力易分散，对枯燥的知识往往缺乏兴趣。信息技术以其丰富的多媒体形式，如生动的图像、视频、动画、音乐等，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，使幼儿从被动学习转变为主动探索。例如，在语言教学中，利用动画展示故事内容，配上有趣的声音和音乐，让幼儿仿佛身临其境，更好地理解和记忆故事。

（二）提高教学效果

通过信息技术，教师可以将抽象的知识具体化、形象化，帮助幼儿更好地理解和掌握。例如，在科学教学中，利用虚拟现实技术展示动植物的生长过程、宇宙星空等难以直接观察的事物，让幼儿直观地感受和认知。同时，信息技术还能提供丰富多样的教学资源和工具，拓展教学内容的深度和广度，满足不同幼儿的学习需求，提高教学的针对性和有效性。

（三）培养幼儿信息素养

在信息技术融入教学的过程中，幼儿能够初步接触和了解信息技术的基本操作和应用，学会使用简单的电子设备和软件，如平板电脑、绘图软件等，为其未来的学习和发展奠定基础，有助于培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

三、幼儿园信息技术与教学融合的现状及问题

（一）现状

硬件设施逐步完善 ：许多幼儿园已经配备了多媒体教室、电脑、投影仪、智能白板等基本的信息化教学设备，为信息技术与教学的融合提供了物质基础。教学应用初见成效 ：部分幼儿园教师开始尝试将信息技术应用于教学活动中，如利用课件辅助教学、组织幼儿观看教育视频、开展简单的电脑绘画等活动，取得了一定的教学效果。

（二）问题

理念认识不足 ：部分教师对信息技术与教学融合的重要性认识不够，仍习惯于传统的教学模式，对信息技的应用缺乏主动性和积极性，认为信息技术只是教学的辅助工具，没有充分发挥其优势。

应用能力有限 ：虽然大多数教师能够进行基本的电脑操作，但对于复杂的信息技术软件和设备的运用不够熟练，如编程、制作高品质的多媒体课件、运用虚拟现实和增强现实技术等，无法满足深度融合教学的需求。

教学融合肤浅 ：存在将信息技术简单地叠加在传统教学上的现象，没有真正实现两者的有机融合。例如，仅仅将课件作为黑板的替代品，没有改变教学方法和模式，没有根据信息技术的特点和幼儿的学习需求进行教学设计的创新，导致教学效果不太理想。

资源建设滞后 ：适合幼儿园教学的信息资源相对匮乏，现有的教育资源在内容、形式和质量上都存在不足，缺乏系统性、针对性和趣味性，无法满足幼儿园多样化的教学需求。

四、幼儿园信息技术与教学深度融合的策略

（一）创设智慧教学环境

建设智慧教室 ：配备先进的智能教学设备，如智能交互平板、智能音响、智能灯光等，实现设备之间的互联互通和智能控制，为教学提供更加便捷、高效的操作环境。同时，利用物联网技术，将教室内的各种设备和资源进行整合，实现智能化的管理和调度。

（二）丰富教学资源与形式

开发多样化的数字资源 ：教师可以根据教学大纲和幼儿的兴趣爱好，开发制作各种形式的数字教学资源，如动画故事、儿歌视频、科学实验演示、互动游戏等，将教学内容以更加生动、有趣的方式呈现给幼儿。同时，可以利用网络资源平台，收集和整合优质的教学资源，建立幼儿园自己的教学资源库，并不断更新和完善。

引入新型教学形式 ：结合信息技术的特点，开展探究式学习、合作学习等新型教学形式。例如，利用虚拟现实技术创设问题情境，引导幼儿进行自主探究和合作学习；通过在线学习平台组织幼儿开展小组讨论、作品展示等活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

（三）提升教师信息技术素养

加强培训力度 ：幼儿园应定期组织教师参加信息技术培训，邀请专家进行授课，内容包括信息技术的基本操作、软件使用、课件制作、数据分析等，同时结合实际教学案例，让教师学会将信息技术应用于教学设计、教学实施和教学评价等各个环节，提高教师的信息技术应用能力。

鼓励教师自主学习 ：为教师提供丰富的学习资源和交流平台，如在线课程、教育论坛、教师社群等，鼓励教师利用业余时间自行学习最新的信息技术和教学方法，分享教学经验和心得，共同探索信息技术与教学融合的有效途径。

建立激励机制 ：设立相关奖项和荣誉，对在信息技术与教学融合方面表现突出的教师进行表彰，激发教师的积极性和主动性，营造良好的教学创新氛围。

（四）注重家园共育

开展家长信息技术培训 ：通过举办家长讲座，了解学习等形式，向家长介绍信息技术在幼儿园教学中的应用情况和优势，帮助家长掌握基本的信息技术操作方法，如使用学习 APP、参与在线亲子活动等，引导家长树立正确的教育观念，积极参与到幼儿的信息化教学活动中来。

五、结论与展望

深度融合信息技术与幼儿园教学是幼儿 育发展的必然趋势， 能够为幼儿创造更加优质、高效的学习环境，促进幼儿的全面发展。在实践中， 积极解决存在的问题，通过创设智慧教学环境、丰富教学资源与形式、 等策略，实现信息技术与幼儿园教学的深度融合，让幼儿在充满 成长。未来，随着信息技术的不断创新和发展，如人工智能、大数据、 域的应用将更 广泛和深入，为幼儿园教学带来更多的机遇和挑战，我们需要不断探索和创新， 推动幼儿园教育信息化向更高水平迈进。

参考文献：

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