小学体育如何利用“玩”提高体育教学质量

随着社会的发展和教育观念的转变，大多数教师在教学中会重视对体育知识的教学以及对体育知识进行有效的设计，体育与其他学科类似，在教学中需要教师激发学生的学习兴趣，同时也要让学生快乐地学习。当前的体育教学中存在着很多的问题，例如教师在教学内容上比较单一，同时使用的教学方法比较枯燥，学生对学习体育知识产生了厌倦的心理。所以教师要结合教学内容，创造趣味性的体育游戏，让体育和“玩”有机地结合起来，以激发学生的学习热情。

参考文献：

[1] 竺巧娜 . 利用快乐教学法提高小学低年级体育教学效果 [J]. 体育风尚 .2020,9(03):177-178.

[2] 陈雨 . 浅谈快乐教学法在小学体育教学中的运用 [J]. 中外交流 .2019,26(42):208.

一、利用“玩”让学生具备规则意识

在教学的过程中，教师要让学生通过体育活动具备最初的规则意识。多数体育游戏要求学生在日常学习的过程中和自己的同伴进行合作完成，在合作完成的过程中，学生应当要具备一定的规则意识，在规则的约束下参与到游戏中去，提升游戏的效率，同时也让学生逐渐具备规则意识，同时遵守不同游戏的游戏和运动的规则，所以教师在引导学生“玩”的过程中，要使得学生遵守各个游戏的规则，同时能够在此过程中提升学生的体育学习能力。

例如，在教学“30-50 米加速跑”这一内容的时候，为了激发学生的学习热情，教师可以插入游戏：以“两人三脚”这个游戏为例，学生在最初接触到这个游戏之前，可能不知道游戏的基本规则是什么，教师首先给学生演示并且示范在进行这个游戏的过程中所需要遵循的基本要求，小学阶段的学生为了获得成功，可能会忘掉教师所教授给他们的规则，此时教师就要提醒学生，让学生始终严格地遵守游戏的规则，来完成两人三脚的运动挑战，如此就可以让学生逐渐接受运动中所需要遵守的规则，并且具备良好的运动习惯和运动的观念，提升学生的整体素养。[1]

具备规则意识对学生参与体育游戏有着非常重要的影响，学生能够严格遵守规则，并且在规则的约束下完成体育锻炼的教育目标，所以教师要加强对于学生的意识渗透，让学生在潜移默化的学习中逐渐具备规则的意识。

二、利用“玩”提升学生的反应能力

学生的反应能力需要教师在教学中利用各种方式来激发，而且学生具备基础的反应能力，可以让学生在参与体育运动的时候快速地回应教师的各种指令，这对学生体育能力的提升和培养有着非常大的帮助，也能让学生的整体能力得到激发。

在教学时，教师可以培养学生的反应能力，让学生在玩游戏的过程中提升自身身体的灵活性和反应的灵敏程度，让学生的基本素养得到有效的提升，教师要转变自身的教学理念，在课堂上结合教学内容以及各种运动项目，培养学生的反应能力，例如，在学习“蹲踞式起跑”这一内容的时候，教师可以将学生对于指令枪的反应能力作为本节课的教学主题，教师结合教学内容给学生设计一些游戏的活动，例如让学生两人作为一个小组展开竞赛游戏，一人充当裁判，一人充当运动员，听到指令之后，再快速地起跑，使得学生在完成教学任务的过程中提升自身的反应能力和体育锻炼能力。

[2] 在这样的体育锻炼过程中，学生的主动性被充分激发出来，同时也能够根据自己同伴的反应，高效率地完成本节课的主题任务，为提升学生的整体体育素养奠定良好的基础。

因此，在教学的过程中，教师要结合学生的实际学习现状来设计适合学生的学习活动，让学生通过教师所呈现出来的教学内容，参与到体育游戏的过程中，提升自身的反应能力和思维能力，促进学生的全面发展，提高小学体育的教学质量。

三、利用“玩”提升学习主动性

一些学生在学习的过程中，对于体育知识的学习兴趣不足，主要原因在于教师在教学中采用的教学方法比较的单一，而且呈现出来的教学内容也往往比较匮乏，学生在流水线式的体育课上无法从中获得乐趣，同时也难以在教师呈现出来的教学任务中产生学习的主动性。基于此，教师利用“玩”来激发小学生的学习热情，让学生改变对于体育学科的固有思想和固有的理念，激发学生的学习热情，促使学生能够积极主动地参与到体育游戏中来。

例如，在教学“韵律绳操”这一内容的时候，在教学中教师给学生引入一些花样跳绳的视频，教师结合多媒体教民间的花样跳绳给学生呈现出来，使得学生对于跳绳运动产生基本的兴趣。在此基础上，教师再教给学生跳绳的技巧，激发学生的跳绳跳操的兴趣，引导学生选择喜欢的跳绳模式展开基本的跳绳游戏，学生在自己选择的游戏活动中会对游戏产生一定的兴趣，同时也能够掌握跳绳的基本技巧，此时教师在教学相关的内容，就会让学生主动地参与到知识的学习中来，进而提升整节课的教育质量。

由此可见，教师找准学生的兴趣点，并且设计适合学生的教学游戏，让学生以“玩”的心态参与到体育游戏中来，能够有效地提升学生的学习主动性，为提高体育教学质量打下了坚实的基础。

四、结束语

总的来说，在游戏教学的过程中，教师合理地运用体育游戏，让学生以玩耍的心态参与到体育学习中来，会让学生对于体育游戏的学习产生更大的热情，为促进学生的身心健康发展奠定良好的基础。所以教师要结合学生的实际学习现状以及体育教学的基本任务，选择适合学生的教学内容，将体育游戏和教学内容有效地结合起来，提升体育教学质量，促进学生身体素养的提升。