“红韵”育童心，实践助成长

一、红色文化浸润下的实践活动创新开展

青岛莱西市小院村作为“南京路上好八连”诞生地，拥有深厚的红色文化底蕴。2025 年7 月，红韵童梦领航队分多组在青岛莱西市小院村等地开展了“七彩假期”社会实践活动。活动以传承红色基因、赋能儿童成长为核心目标，结合当地“南京路上好八连”诞生地的红色资源，构建了“科技 + 学习 + 艺术”三维一体的红色教育实践模式。

在科技启智方面，实践队将 VR 技术与红色故事相结合，让孩子们通过虚拟场景“穿越”到八连历史场景，感受红色历史的魅力。同时，开展简易光学玩具制作等活动，培养孩子们的科学探索精神。在乐学赋能上，采用“红色故事联想记忆法”等创新教学方式，如以“hero”“brave”等单词延伸英雄故事，使知识传递与红色精神浸润同步发生，将红色教育融入知识中传授，帮助孩子们提升学习能力。艺韵铸魂环节，通过彩泥创作、折纸等艺术活动，让孩子们在指尖创作中传承红色精神，触摸历史温度。

这种“感知—理解—表达”的递进式设计，使抽象的红色精神转化为儿童可感、可学、可创的具体体验。这些活动不仅丰富了孩子们的暑期生活，更让红色文化以潜移默化的方式融入他们的成长过程，实现了红色基因的有效传承。

二、实践成效与挑战：活动的双向反馈

实践活动取得了显著成效。在儿童成长方面，孩子们通过参与各类课程与活动，不仅学到了知识、提升了动手能力和学习能力，更在心中播下了红色种子，爱国情怀和对红色精神的理解得到增强。许多孩子在活动结束后，表达了对红色故事的浓厚兴趣和对实践队成员的不舍，展现出积极的成长变化。

对青年学子而言，此次实践是一次将理论知识与社会实践相结合的宝贵经历。队员表示对红色文化的理解从“书本认知”深化为“情感认同”，组织协调能力与社会责任感明显增强，形成“教学相长”的成长闭环。

然而，活动开展过程中也面临一些挑战。一方面，不同年龄段孩子的认知水平和需求存在差异，课程设计难以完全适配所有孩子。另一方面，实践活动的时间较短，多为三天左右，难以形成持续的教育影响，红色文化的浸润效果可能会随着时间推移有所减弱。此外，在活动资源方面，VR 设备等科技资源的数量有限，无法满足所有孩子同时深入体验的需求，一定程度上影响了活动效果。

三、实践效果探究：影响因素的分析

课程设计的适配性是影响活动效果的重要因素。由于参与活动的孩子年龄跨度较大，若课程内容和形式缺乏针对性，就难以充分调动每个孩子的积极性。例如，在知识讲解环节，过于深奥的内容会让低龄儿童失去兴趣，而过于简单的内容又无法满足高龄儿童的求知欲。

活动的持续性与资源保障也对效果产生影响。短期的实践活动难以形成系统的教育体系，孩子们在活动中培养的学习习惯和对红色文化的兴趣可能难以长期保持。同时，资源的充足与否直接关系到活动的开展质量，如 VR 设备、手工材料等资源的不足，会限制活动的深度和广度。

此外，团队成员的专业素养也会影响活动效果。作为活动的组织者和引导者，其对红色文化的理解程度、教学方法的运用能力以及与孩子的沟通技巧等，都会直接作用于孩子们的参与体验和收获。

四、活动优化方向：构建可持续的实践模式

（1）精准设计课程，兼顾不同需求

针对不同年龄段孩子的特点，进行分层课程设计。对于低龄儿童，多开展趣味性强、动手操作简单的活动，如基础手工、简单的红色故事绘本讲解等；对于高龄儿童，可增加知识的深度和难度，如开展红色历史专题讨论、复杂的科技小制作等。同时，在活动过程中设置弹性环节，允许孩子根据自身兴趣和能力选择参与内容，提高课程的适配性。

（2）建立长效机制，延续教育影响

加强与当地学校、社区的合作，将实践活动中的优质课程和红色教育资源进行整合，融入日常教学和社区活动中。实践队可定期回访，开展后续的辅导和活动，形成长期的教育互动。此外，建立线上交流平台，分享红色故事、学习资料等，让孩子们在活动结束后仍能持续接触红色文化，巩固教育效果。

（3）整合资源保障，提升活动质量

积极争取学校、社会各界的支持，增加资源投入，充实 VR 设备、手工材料等物资储备，确保活动能够顺利开展。同时，加强资源的共享与调配，提高资源的利用效率。与当地红色纪念馆、文化场所等建立合作关系，为孩子们提供更多体验红色文化的机会。

（4）加强实践成员培训，提高专业素养

在实践活动开展前，对实践队成员进行系统培训。培训内容包括红色文化知识、儿童心理学、教学方法与技巧等，提升专业能力。通过组织模拟教学、经验分享等活动，让实践队成员积累实践经验，更好地应对活动中可能出现的问题，提高与孩子的互动质量。

五、总结与展望：红色实践的价值延伸与未来方向

此次“七彩假期”社会实践活动，以红色文化为纽带，将知识传授、能力培养与精神传承有机结合，为儿童成长提供了有力支持，也为青年学子践行社会责任、传承红色基因搭建了平台。

未来，应进一步深化校地合作，不断优化活动模式和内容，让红色文化传承更加深入、持久。随着活动模式的持续打磨与推广，期待能形成“高校赋能+ 地方联动 + 社会参与”的闭环生态，让红色课堂从暑期延伸至日常，让 VR 红色体验、红色艺术创作等形式走进更多乡村与社区。相信在多方合力下，红色精神将如春雨般浸润更多童心，青年学子也将在扎根大地的实践中，书写出传承红色血脉、服务时代发展的青春答卷，让“红韵”之花在新时代的沃土上持续绽放。

张智颖（2006.1-），女，汉族，山东济宁人，专科在读，研究方向：儿童红色文化教育