大学生廉洁教育融入“一站式”学生社区建设实现路径研究

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：

引言

在新时代高等教育内涵式发展的背景下，培养拥有高尚道德品质和廉洁素养的大学生，已然成为高校落实立德树人

任务的关键使命。“一站式”学生社区建设作为高校育人模式改革的重要探索，打破了传统教育空间的局限，为大学生廉洁教育提供了全新平台。将大学生廉洁教育融入“一站式”学生社区建设，不仅能丰富社区育人内涵、提升综合育人成效，更能让廉洁教育突破课堂边界，融入学生日常的社团活动、朋辈交往等场景，增强教育的针对性与感染力。这一融合对于帮助大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人具有不可替代的作用。

一、“一站式”学生社区建设的内涵与实质

“一站式”学生社区以学生为核心，将教育、管理、服务等职能有机整合，在学生居住区打造集学习研讨、生活服务、文化活动、思想交流与成长指导于一体的综合育人空间。这一模式让教育活动更贴近学生日常生活，实现了育人场景的延伸与拓展。其突出“全员参与”，注重“全过程渗透”，追求“全方位覆盖”，涉及学生学业发展、思想品德、身心健康、生活技能等多个维度，满足学生多样化成长需求。

二、廉洁教育融入“一站式”学生社区建设的价值意义

（一）理论创新价值

一是拓展“三全育人”理论的内涵。传统“三全育人”理论虽强调育人主体、空间与过程的全面性，但实践中各要素融合度较低。将廉洁教育融入“一站式”学生社区建设，使廉洁教育与社区教育、管理、服务等实际工作深度结合，为践行“三全育人”的协同理念提供新范式。

二是延伸廉洁教育理论的实践场景。以往廉洁教育研究多集中于课堂教学、校园文化活动等领域，对学生的生活场景关注较少。将廉洁教育融入社区建设，探索生活场景中廉洁教育的规律与方法，丰富了廉洁教育理论的应用范围，为构建多元化廉洁教育体系提供理论支撑。

（二）实践应用价值

一是增强廉洁教育实际效果。传统廉洁教育多以课堂讲授、主题讲座为主，形式单一，学生参与度低，效果欠佳。将廉洁教育融入学生日常生活的社区建设中，通过营造廉洁文化氛围、开展廉洁实践活动等，使廉洁教育潜移默化影响学生，提升实际效果。

二是改善社区育人氛围。廉洁教育的融入在社区内形成崇尚廉洁、抵制腐败的风气，有助于规范学生行为，减少学术不端、违规违纪等现象。同时，廉洁教育促进社区成员间的诚信交往，增强社区凝聚力与向心力，使社区真正成为学生成长的温馨家园与精神港湾。

三、廉洁教育融入“一站式”学生社区建设的现存问题

（一）融合意识有待提升

一是部分高校对融合工作的重视程度不足。在社区建设中，更多关注硬件设施完善、服务功能优化等，对廉洁教育融入缺乏整体规划与系统设计。一些高校认为廉洁教育是思想政治理论课的专属任务，未将其纳入社区建设重要内容，导致廉洁教育在社区中被弱化。

二是社区教育主体对融合工作的认识存在局限。他们工作重心多放在学生学业指导、日常管理上，对社区内开展廉洁教育的积极性不高，缺乏相关教育理念与方法。甚至有教师认为待学生步入社会后再开展廉洁教育即可，忽视了廉洁意识培养的早期性与重要性。

（二）融合机制不够健全

一是缺乏健全的融合机制，导致廉洁教育与社区建设的融合处于松散、随意状态。领导层面未设立专门机构统筹推进两者融合，高校宣传、学工、团委、教务、后勤等部门在廉洁教育与社区建设中未形成工作合力，不利于融合工作深入开展。

二是内容衔接不足，廉洁教育与社区活动、服务等缺乏有机结合。廉洁教育内容往往单一、枯燥，与学生实际生活和思想需求脱节，难以引发共鸣。社区开展的文化活动、志愿服务等也很少结合廉洁教育主题，未充分发挥这些活动的廉洁教育载体作用。

（三）教育资源整合不足

一是校内外教育资源整合存在明显短板。高校内部，廉洁教育资源分散于各部门院系，如马克思主义学院的理论资源、纪检监察部门的案例资源、团委与学生会的活动策划资源等。这些资源因缺乏共享机制，难以在社区形成协同效应，造成资源浪费。

二是高校与校外资源的合作深度不够。部分高校未建立与校外廉洁教育基地的长期稳定合作关系，难以利用校外资源常态化开展廉洁教育。同时，社会上的廉洁教育经验与成果未有效引入学生社区，导致社区廉洁教育资源相对匮

乏。

四、廉洁教育融入“一站式”学生社区建设的实现路径

（一）强化融合共识，构建科学教育理念

高校层面需明确廉洁教育融入“一站式”学生社区建设在“三全育人”体系中的重要地位。通过召开专题会议、组织学习研讨等方式，向全校师生宣传两者融合的意义与价值，营造良好融合氛围，形成共识，增强主动融合意识。

教师层面需加强专业化能力建设，转变教育理念。定期组织社区导师参加廉洁教育专题培训，邀请专家学者开展讲座，提升教师对融合工作的认识与理解，鼓励教师将廉洁教育理念融入学生日常教育教学与管理。

（二）健全协同机制，打造联动育人格局

建立跨部门的组织领导与协作机制。成立由校领导牵头，宣传、学工、团委、教务、后勤及书院社区等部门负责人组成的学生社区建设工作领导小组。明确各部门职责分工，加强沟通协作，形成工作合力，统筹推进廉洁教育与社区建设融合。

推动廉洁教育内容与社区生活的深度融合。在社区文化建设中融入廉洁元素，开展廉洁主题书画展览、文艺演出等活动；在社区志愿服务中设置廉洁宣传、廉洁监督等岗位，让学生在实践中践行廉洁理念；在社区管理制度制定中体现廉洁要求，规范学生行为。

（三）整合教育资源，丰富廉洁教育载体

一是整合学校的廉洁教育理论资源、典型案例资源以及廉洁书籍资料等，为社区廉洁教育提供丰富内容支撑。鼓励专业教师结合自身专业特点，开发廉洁教育校本课程与教学资源，在社区开展专题讲座、研讨课等。同时，利用社区线上平台学习交流，共享廉洁教育资源。

二是与当地廉政博物馆、革命历史纪念馆等廉洁教育基地建立长期合作，定期组织学生参观学习，开展现场教学。邀请企业廉洁模范人物、纪检监察干部等走进社区，为学生讲述廉洁故事、分享廉洁经验。

结语

将大学生廉洁教育融入“一站式”学生社区建设，是新时代高校落实立德树人根本任务、推进“三全育人”综合改革的重要举措。这一融合不仅拓展了廉洁教育的实践场域，更创新了高校育人模式，对培养具备高尚道德情操与廉洁素养的时代新人具有深远意义。尽管目前融合过程中存在意识不强、机制不完善、资源整合不足等问题，但通过提升融合意识、健全融合机制、整合教育资源等路径，可有效推动两者深度融合。

参考文献：

[1] 教育部思想政治工作司。高校“一站式”学生社区综合管理模式建设指南 [Z].2021.

[2] 沈梓力 . 廉洁教育融入“一站式”学生社区建设路径研究 [J].中关村 ,2025,(03):216-218.

[3] 王树荫，王睿 .“三全育人”视域下高校思想政治教育协同机制构建研究 [J]. 思想教育研究，2020(05):90-94.

[4] 程闽君 .“一站式”学生社区文化建设对实现思政教育功能的路径探究 [N]. 山西市场导报 ,2024-12-05(C06).

作者简介 : 刘曙光 (1992.05— ), 男 , 汉族 , 河南太康人 , 硕士研究生, 助教, 研究方向: 思想政治教育。

课题项目：洛阳市社会科学规划项目研究成果，课题编号：2025B295，课题名称：大学生廉洁教育融入“一站式”学生社区建设实现路径研究—以为例