人工智能技术赋能小学语文高效课堂发展策略

摘要：智能技术在当前教育领域中广泛应用，在小学语文教学过程中，教师要提高对人工智能技术的利用程度，结合教材知识内容，优化学生学习体验。在新课标教育背景下，教师充分考虑学生的想法，以生为本开展教学活动，进而实现教学质量的提高。本文探究人工智能技术赋能小学语文教学的意义，进而实现高效语文课堂的建设。

关键词：人工智能技术；小学语文；高效课堂；措施探究

随着人工智能技术的不断发展，教育领域与其融合，也迎来发展的契机。教师通过应用人工智能技术，为语文教学课堂注入活力，优化教学实践，根据学生实际学习情况和遇到的问题，提供给学生个性化学习资料，实现互动式教学，增加教师和学生，学生和学生之间的交流，保障语文教学高效推进。

一、人工智能技术应用对于高效语文课堂构建的意义

（一）给予学生个性化学习资源

人工智能技术可以准确把握学生学习情况和学习能力，给予学生个性化学习资料，针对性解决学生学习过程中遇到的问题[1]。教师借助人工智能技术，丰富语文知识呈现方式，提高学生学习语文知识的兴趣和积极性，不同的语文教育资源难度级别不同，教师要从学生能力出发，给予适合学生的学习内容，拓宽学生学习视野。传统教育理念中，部分教师对学生真实想法缺乏重视，一味想完成教学任务，容易造成学生学习挫败感，使得学生失去学习自信心。

（二）智能化教学辅助工具应用

智能技术在小学语文课堂上应用，发挥了重要的教育作用，教师通过应用新技术和新设备，不仅优化了教学模式，同时丰富了知识呈现方式，减少了学生学习压力，让学生感受到了语文知识学习的趣味性。教师应用人工智能技术，监测学生学习情况，及时发现学生学习过程中存在的问题，给予学生个性化指导，从而实现教学水平的提高。除了教学中的作用，人工智能系统的应用还可以提高作业批改的准确率，这些系统让学习内容向游戏化的角度发展，保障学生可以在适合自己的层面上得到提升，增加学生对语文知识学习的兴趣。

二、人工智能环境下小学语文高效课堂教学策略

（一）构建智能化教学环境

教师借助人工智能技术构建小学语文教学模式，优化教学场景，同时增加课堂互动性和提升教学效果[2]。教师在实际教学过程中，通过优化和改善教学管理措施，构建适合学生的学习氛围，让人工智能技术真正走进语文学习，不仅丰富了课堂教学措施，同时提高了语文知识对学生的吸引力，生动形象地展示教材知识内容，提高学习效率。教师利用人工智能技术，对学生学习情况进行实时监管，帮助教师全面系统地掌握学生学习情况，同时及时调整和优化教学策略，保障学生可以按照自己的节奏学习。例如，人教版六年级语文上册《开国大典》教学时，教师为了了解学生对课文的掌握程度，可以借助人工智能技术，分析和监管学生在课堂上的表现，教师针对性提供给学生学习任务，从而实现教学水平的不断提高，构建高效语文教学体系，实现学生的不断进步。

（二）选择合适的数据模型，优化学习效果

数字化技术背景下，人工智能技术作为学生的辅助工具，针对不同学习阶段的具体要求，教师要选择适合当前情况的模型。小学语文教学过程中，学生会接触到大量的学习资料，不可能全都阅读和研究，所以教师要先进行筛选，选择适合学生阅读和学习的材料。通过人工智能技术的应用，提高大数据技术和语文教学的适配性，进而打造科学高效的语文课堂。例如，人教版六年级语文上册《西江月·夜行黄沙道中》教学时，教师为了让学生更好地掌握古诗词相关学习内容，可以借助人工智能技术，从而时代背景，作者事迹等不同方向，给予学生丰富的学习资料，构建适合学生的数据体系，让学生切实感受到人工智能技术对语文知识学习的帮助。

（三）构建个性化阅读体系

小学语文阅读教学中应用人工智能技术，可以从学生实际能力出发，为学生构建一个专属的阅读空间，提高学生的阅读技能。人工智能技术可以精确地分析和研究学生的阅读偏好，选择适合学生的图书，教师通过这种定制化的教学措施，提高学生参与语文阅读活动的兴趣，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。阅读是学生学习语文知识的基础过程，教师通过将此过程智能化改造，提高了学生阅读兴趣，同时助力学生养成良好的阅读习惯，为学生后续成长和进步带来良好助力，进而实现了教学水平提高，让学生感受阅读乐趣同时，吸收更多的教材知识内容。

结束语：

小学语文教育中应用人工智能技术，要求教师对新技术有深入地理解，进而解决传统教学中存在的问题。教师通过科学有效的措施，不仅让学生掌握语文教材知识内容，同时培养学生核心素养，提高学习成效，保障学生对语文知识学习的兴趣不断提高，为学生后续学习和成长奠定基础。

参考文献：

[1]黄华，叶宏羽，孙琰艳，等."云时代"精准教研 大数据赋能教学——哈尔滨市花园小学精准教研课堂观察报告[J].黑龙江教育：教育与教学， 2021（6）：4.

[2]卢莹珊.教育数字化转型下生成式人工智能赋能语文课堂教学——以统编版小学语文六年级上册第四单元《桥》为例[C]//广东教育学会2025年度学术讨论会论文集（一）.2025.