高中政治教学渗透立德树人理念的实践研究

引言：

教育最根本的就是要立德树人，高中政治这门课，在落实这件事上非常关键，它的责任就是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观。把立德树人的想法融入政治课教学里，不光能让学生养成好的道德品质和政治素养，还能给他们一辈子的发展打下好底子。现在教育改革一直在推进，怎么把立德树人真正落到政治课上，这成了很多政治老师眼下要解决的大问题。

一、优化教学目标，融入德育元素

教学目标就像引路牌，能帮着教学活动找准方向。在高中政治课上，得把德育的内容巧妙地放进教学目标里，这样“立德树人”才能真正落到实处。这就要求老师定目标时，不光要想着教知识、练能力，更得注重培养学生的思想品德，让他们学政治知识的同时，能形成正确的价值观。拿人教版高中政治必修二《政治生活》里“公民的政治权利与义务”这课来说，老师定目标时，除了让学生能说清公民有哪些基本政治权利，该尽哪些义务，弄明白参与政治生活得守住哪些规矩，这是知识上的要求；还要让他们学会用学到的东西去分析，看看身边人的政治行为合不合适，这是能力上的目标 [1]。更重要的是，得加进德育的目标。要让学生明白权利和义务是一对儿，分不开，心里得有个公民的样子，多想着点社会，负起该负的责任，知道按规矩、依法参加政治生活才对。让他们打心底里清楚，作为公民，既要好好用自己的权利，也得主动尽义务，为国家和社会的利益多着想。

二、深挖教材内容，丰富德育资源

高中政治教材是立德树人的重要载体，其中蕴含着丰富的德育资源。教师需要深入钻研教材，挖掘出知识点背后所承载的思想政治教育价值，将其转化为培养学生良好品德和正确价值观的有效素材，使教材成为德育的“活教材”。在必修四《生活与哲学》“价值判断与价值选择”这一内容中，教材阐述了价值判断与价值选择的客观依据、社会历史性以及如何站在最广大人民的立场上进行价值判断和选择等知识。教师在教学中，可深挖其中的德育资源，结合教材中提到的不同历史时期的价值判断与选择案例，如革命时期无数先烈为民族解放事业牺牲个人利益的选择，引导学生理解价值判断和价值选择应遵循社会发展规律，自觉站在人民群众的立场上。同时，联系当下社会热点，如抗疫中医护人员的无私奉献、科研工作者为国家科技进步的不懈奋斗等，让学生感受到正确价值观的力量，从而树立为人民服务、为国家发展贡献力量的价值追求。

三、创新教学方法，增强德育实效

传统的填鸭式教学，不光提不起学生的学习劲头，德育也很难真正落到实处。要让德育见效，就得换种学生乐意接受的教法，让他们在主动参与中自然受到熏陶。 就拿政治必修三《文化生活》里“中华文化的博大精深”来说，老师不妨试试情境教学。课前搜集些有代表性的文化成果，像书法作品、戏曲选段、各地特色吃食，做成多媒体幻灯片。上课的时候，搞个“中华文化博览会”，让学生分组当起不同文化领域的解说员，给其他同学介绍自己负责的内容。这么一来，学生自己探究、展示的过程中，不仅摸透了中华文化的深厚底蕴与独特风采，还在不知不觉中提升了民族自豪感和文化自信。德育不再是干巴巴的说教，而是融进了鲜活的课堂里，学生想忘都难 [2]。

四、开展实践活动，促进知行合一

德育不能只停留在理论说教上，得让学生在实践中把学到的道德规范和价值观念用起来，这样才能做到知行合一，切实提升他们的思想道德素养。必修一《经济生活》里“企业的经营与劳动者”这部分内容，讲到了劳动者的权利义务、企业的社会责任等知识点。老师可以组织“走进企业”的实践活动，带学生去当地企业看看，跟企业的管理者、员工聊聊。聊天过程中，学生能了解到企业在挣钱的同时，是怎么承担社会责任的，比如保障员工权益、保护环境、参与公益活动等；也能体会到劳动者在工作中如何尽义务，为企业发展出力。通过这种实践，学生能把课本上的理论和实际结合起来，真正明白责任、诚信这些道德观念在经济生活中的分量，以后生活中也会主动去践行这些观念。

五、完善教学评价，关注德育发展

教学评价能给教学活动指方向。高中政治课要让评价体系更周全，把德育成长放进评价里，这样老师和学生才会更看重德育，让立德树人的理念真正融入教学。就拿政治必修二《政治生活》里的“基层群众自治制度”来说，老师不能只看学生知识点懂没懂，得把过程性评价和结果性评价结合起来用。学生在搞“模拟村委会选举”“社区居民议事会”这些课堂活动时，老师不光要评他们对这个制度理解和用得怎么样，更得留意他们在活动里显露出的民主意识、合作劲头、责任感这些德育方面的进步。比如，看看学生讨论时积极不积极，会不会尊重别人的想法，能不能给社区发展出点好主意。这么评下来，学生才会明白德育和学知识一样重要，以后不管是学习还是过日子，都会更用心培养自己的品德 [3]。

结束语：总之，在高中政治教学中渗透立德树人理念，是一项系统且持久的工程。通过优化教学目标融入德育元素、深挖教材丰富德育资源、创新教学方法增强实效、开展实践活动促进知行合一、完善评价关注德育发展，能多维度推动立德树人根本任务落地。未来，需持续探索与实践，让高中政治教学更有效地培育学生良好品德与正确价值观，为其成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 肖 燕 . 高 中 政 治 教 学 渗 透 立 德 树 人 理 念 的 实 践 研 究 [J].2025(11):67-69.

[2] 何燕 . 高中政治教学渗透立德树人理念的实践研究 [J]. 文渊（小学版）, 2021(6):434-435.

[3]高晓宇.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].课堂内外(高中教研 ), 2022(3):105-106.