在小学体育与健康教学中融入安全教育的实践研究

摘要：小学教育要格外重视保护学生的身心健康，除了要进行心理健康和身体素质的培育外，还要提高对学生安全问题的重视，并通过开设相应的课程来培育学生的自我保护意识和能力，加强对学生生命安全的保障。在强调素质教育理念与“五育并举”战略目标的教育改革背景下，教师要提高对体育课程有效性的重视程度，不仅是要在课堂中进行理论知识和运动技能的授课，更重要的是立足“健康第一”指导思想，将提高学生身体素质作为核心目标。为此，小学体育与健康教学中要融合安全教育，使学生树立安全运动的意识。

关键词：小学体育与健康；安全教育；策略

一、基于运动健康知识，培养学生的安全运动意识

体育核心素养由运动能力、健康意识与体育精神三方面组成，其中健康意识与行为的培养是当前小学体育教学中较为薄弱的一环。从当前中小学体育教学现状来看，普遍存在更重视运动技能教学，忽视健康知识与体育品德的融入，以至于学生对于体育学习停留在“高负荷运动锻炼”的刻板印象中。将安全教育渗透在体育教学中需要以健康知识为载体，通过优化运动健康知识的讲解，培养学生的安全运动意识。

在理论课中，教师可以为学生讲解一些关于体育学科的健康知识，包括人体生理功能和形态结构、体育项目的理论知识、运动损伤与防治、基于体育锻炼提高免疫力的原理等。以排球运动为例，除了要讲述基本的运动技巧，还要科普排球运动中容易出现的损伤和防治，像是扭伤、肌肉拉伤、韧带损伤、腱炎等，教学排球运动损伤的预防措施和急性损伤的一般处理方法，并提供相应的医疗工具进行实操练习。

二、完善热身训练方案，保障学生的安全运动行为

相较于其他文化课来说，体育学科的运动性特征使之存在更多安全隐患，这便需要体育教师重视安全教育，并将其渗透在体育运动的各个环节中。热身是体育运动的第一步，也是重要环节，能在很大程度上降低运动安全隐患。教师要在开展运动活动前先根据学生的实际身体情况设计相应的热身方案，保障学生不会出现运动损伤，久而久之，可以促进学生养成良好的热身训练习惯，保障运动的安全性。

在课堂伊始阶段，教师要可以引导学生活动肌肉，同时通过播放节奏感较强的音乐营造积极的运动氛围，使学生在有节奏的活动中使僵硬的肌肉进入运动状态。这个步骤可以有效防止学生在后续锻炼中出现抽筋、拉伤等问题。另外，在运动训练的进行过程中，有些学生会表现出运动疲劳、体力不支、精神涣散的情况，教师要及时发现这些学生并带领他们进行再热身，避免出现严重的运动损伤，由此来保障他们的安全运动行为。

参考文献：

[1]纪俊杰.浅析小学体育教育与安全教育的有效结合[J].科学咨询（科技·管理），2020，（08）：276.