分层教学在初中英语教学中的应用与挑战

摘要：我国大力倡导素质教育，初中英语教学在这样的大背景下，按照新课改要求不断摸索与创新，将学生的英语实际应用能力、学生的创造性思维模式培养，作为教学中的根本目标进行落实与推进。教师在具体的教学活动开展过程中，针对学生英语水平、学习能力的不同等因素，有策略性地开展分层教学，发挥学生学习主体地位，激发其学习积极性，提高英语教学质量和学生英语综合能力。

关键词：新课改；初中英语；分层教学；对策研究

一、引言

分层教学是一种新兴的教学方法，在初中英语教学中被广泛应用。教师为了满足不同学生的学习能力和需求，将学生分为不同的层次，以不同的教学策略和教材来满足每个学生的学习需求。更具有针对性和目的性的教学行为能够帮助学生有效地提高英语水平。本文以初中英语教学实际为基础，对分层教学在初中英语教学中的具体策略进行分析研究，并简单阐述：

二、初中英语教学存在的挑战

1.教学理念仍然存在偏差。受我国应试教育及传统教学理念的影响，理念上出现偏差，在课堂等教育活动中，教师占据主导地位，沿袭传统的传授方式，将英语教学演变成了死记硬背、题海战术广泛应用的学科。在这样的学习环境中，教师与学生间、学生与学生间的英语应用机会自然会相应减少，导致英语教育改革的根本目标无法进一步推进，中学生的英语综合能力、学习积极性也无法提高。

2.教师在课堂中对自身定位不准。在新课改的教育理念下，教学活动应该以学生发展为本，学生是教学活动的主体，而不是被塑造和控制的木偶[1]。这样的教学模式，将直接抹杀学生学习英语的积极性和主动性，在长期被动吸收的影响下，学生势必无法对英语学习产生浓厚的兴趣去学习和研究。教师应该时刻牢记自身的指导和引导作用，将课堂和学习的主体交还给学生，才能实现新教改的教学目标。

3.英语课堂内容仍然存在片面性。英语课堂的主要形式依旧是原有的模式占主导地位，英语课堂大体分为以下几个过程：导入环节——英语单词学习——英语课文学习——英语习题讲解——课后作业布置。课程内容本身设计的环节中，没有均衡全面地加入英语应用能力需要提升的听、说、读、写四个方面。对教材朗读、翻译、讲解的过程在整个初中阶段英语学习的过程中无限循环，直接导致学生英语应用能力的缺失，而且在学生潜意识中将英语划定为枯燥乏味的学科。

4. 英语教学方法有待创新、更新。在多年的英语教育改革过程中，很多科学的教学方法得到了大范围的推广，如分层教学法、导向教学、情景教学等。但通过教学实践，发现加入新兴的教学方法需要占用较长的课堂时间。相对于看不见、摸不到的英语综合能力，教师更倾向于英语学科笔试项目中的分数。因此英语课堂中，教育方法仍旧是课文讲解、题型讲解等应试教育模式下衍生的教学手段。

三、运用分层教学法解决初中英语教学存在问题的积极对策

1.初中英语教学要紧密地结合新教改要求。在教学中将教育理念、课程设计、评价制度等环节，以不同水平的学生为划分基础，深入研究教材内容，指定不同的教学方法。在根本上落实新课改对于初中英语教学的目标与要求。尽量在初中英语教学工作中减少传统教学模式带来的弊端，帮助教师明确自身在整个教育过程中的位置，确定学生的主体地位。并在此基础上，搭建英语交流平台，建立师生间平等友好的关系，帮助学生与教师共同进步。

2.初中英语教学过程中要积极提升延展性。在教师日常英语教学工作中，要围绕新课改下的教育目标和教材内容去延展性的设计教学内容。一是，教学内容的延展。要以教材为基础，根据学生的分层情况选择不同的教辅书籍为辅助，以是将知识面有效拖延，另外也是在应用能力上提升。在辅助书籍的选择上可以选择听力提升及对话短篇类的书籍，教师一定要为不同层次对教辅书[2]。二是，教学应用的延展。课堂内的时间有限，是教师和学生无法改变的显示，就要在作业设计、教学活动设计甚至是学校日常活动设计中找到突破口。

3.丰富初中英语课堂教学形式。对照新课改的教学目标，初中英语教师是能够合理的、科学的安排英语课堂流程的。在教学设计初期，教师要在教学目标中加入提升学生英语学习自主性、积极性的大前提。只有坚持这两点教学目标，才能真正的将课堂内容进行科学化的分层调整。教师要结合中学生的年龄特点，围绕容易引起其关注和共鸣的热点问题开展教学。可以根据学生的英语实际水平，分层开展“电影复原”教学活动，在课堂上让学生模拟电影中的对话，进行表演。在这个操作过程中，要注意学生间英语实际应用能力的差异，选取不同的模仿版本，分层教学法是较为科学的实践支撑。

总结：初中英语教师在英语教学工作中，在教学设计、课堂设计、作业设计、评价体系等全方面教学活动中科学地融入分层教学法，贯彻这一根本原则，运用科学的、有趣的、生动的教学方法，去激发学生的英语学习兴趣，自主性，搭建英语交流平台，实现学生英语综合能力的提升，发挥初中阶段英语学科的人文性和基础性特征。

参考文献：

[1] 陶建华. （2020）. 新课改下初中英语教学中存在的问题及对策. 科技资讯， 18（4）， 2.

[2] 杨帆. "浅谈初中英语分层教学模式." 教育 000.007（2016）：00117-00117.