浅谈如何提高小学生英语学习兴趣的策略探究

摘要：英语是三大主科之一，所以在小学阶段，英语学科的地位是非常重要的。因此，要想提高英语课堂的教学效率，小学英语教师首先应该培养学生学习英语的兴趣。从而帮助学生提升英语成绩。本文将围绕提高小学生英语学习兴趣的策略进行研究。

关键词：小学英语；英语教学；学习兴趣；教学策略

引言：小学英语的学习是小学生的启蒙阶段，此时，培养学生英语的兴趣，对以后学生学习英语有着很大的影响。因此，教师应该结合学生的特点，采取相应的教学策略，激发学生的英语兴趣。如今的英语教学中，仍然有很多教师受传统教育教学观念的影响，导致学生在英语课堂上不活跃，不爱学习英语。针对这种现象，本文对提高小学生英语学习兴趣的策略进行了研究，具体策略有以下几个方面。

借助信息技术，激发小学生的学习兴趣。

随着社会的不断进步，信息技术已经被广泛的运用到了教学课堂上，因此，在进行小学英语课堂教学时，教师可以借助多媒体根据教学内容创设相关的情境，可以将一些英语单词用图片的形式呈现出来，或者播放一些与教学内容相关的音频、视频，还可以创设一些会话情境，为学生创设一个轻松有趣的学习情境，让学生发现英语学科的趣味性，在这种课堂氛围下，可以促进师生之间的关系，有效的激发学生学习英语的兴趣，使学生能够更快的掌握在英语课堂上所学的知识。

建立良好的师生关系，培养小学生英语学习兴趣。

建立良好的师生关系是课堂教学顺利进行的保障。和谐的师生关系，不仅有利于教师的课堂教学，还可以培养学生的人际交往能力，可以促进学生的个性化发展。

师生关系是否和谐决定着学生是否喜欢学习这一学科，对学生的学习兴趣有着很大的影响，同时还影响着学生的学习效果以及教师的教学效果和课堂效率。因此，在教育教学的过程中，教师应该给学生树立榜样，如何要求学生就要如何要求自己，做到以身作则，这样才能在班级中树立微信，从而得到学生的尊敬。教师还应该展现自身的魅力，让学生喜欢上英语，提高学生学习英语的兴趣，从而有效的提高学生的学习效果。

尊重学生的主体地位，提升英语学科的趣味性。

一方面，为了有效的提升学生学习英语的兴趣，教师可以根据教学内容组织学生进行课外活动，通过组织学生进行课外活动，帮助学生灵活的运用所学知识，在课外活动中培养学生学习英语的自信心，不断的提升学生对英语学科的学习兴趣。

另一方面，由于小学生之间存在着一定的差异，所以导致，不同的小学生学习英语的水平也不同。因此，作为小学英语教师，在进行英语课堂教学时，应该注重分层教学，针对不同学生之间的不同学习情况进行相应的教学。课堂上的提问也要有针对性，当对一些英语成绩一般的学生进行提问时，教师应该选择一些较简单的问题，从而保护这些学生的学习积极性。在这种轻松的提问环境下，使这些学生慢慢的树立起学习英语的信心，提高学习英语的兴趣。同时，教师也应该鼓励英语成绩好的学生，使他们能够长久的保持对英语学科学习的兴趣。

组织学生进行课外活动，激发学生学习英语的兴趣。

新课改背景下，要求教师在进行教育教学时不能只重视课堂教学，因此，教师应该灵活的对学生进行施教，在教学时还应该适当的开展丰富多彩的课外活动，突显出英语学科的趣味性，从而激发学生对英语学科的学习兴趣，使学生的英语学习水平不断的提高。

小学时期的学生相对来说年龄还比较小，因此，他们比较活泼好动，如果教师总是局限于课堂教学，不利于小学生释放天性。有计划的组织学生开展课外活动可以提高学生的交际能力。因此，教师应该丰富课堂的教学形式，根据学生的英语水平以及年龄特点，适当的组织学生进行英语课外活动，这样不仅可以有效的培养学生的兴趣，还可以使学生学习英语的积极性得到提高。

例如，在三年级英语教学时，由于三年年级的学生刚刚接触英语，所以教师可以组织学生进行英语书写比赛等活动，通过活动的形式，激发学生的积极性。五六年级的学生已经有了一些英语学科的学习基础，所以，教师在对高年级进行英语课堂教学时，可以引导学生开展多样化的活动。比如：英语交流会等，通过教师的引导，有效的提升学生主动学习英语的意识。

总而言之，在小学阶段学生学习英语是非常重要的，兴趣是学生学习知识的源泉，也是最好的老师。培养学生学习英语的兴趣，对全面提升英语教师的教学质量有着重要意义。如果学生没有兴趣，那么他是不可能学好英语学科的，作为小学英语教师，应该根据学生的英语学习水平以及心理年龄特点，不断的改变教学模式以及教学方法，采取有效的教学策略提升学生学习英语的积极性，这样才能帮助学生学好英语，提升学生的英语素质，从而使教师轻松的达到教学目标，提高教师的英语课堂质量。

参考文献：

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