初中班主任开展辩论赛活动提高班级管理能力研究

摘要：初中班主任在素质教育改革深入推进的过程中，需要积极转变传统的教学理念和教学模式，真正走入学生的内心，充分考虑学生的实际学习情况、认知水平和心理变化，有针对性地组织学生开展辩论赛活动，设计符合学生身心发展规律的辩论赛主题，鼓励学生在辩论赛中能够结合自身的生活经验勇于发表自己的看法和观点，提高学生语言交际能力的同时，也能够促进学生正确情感态度和价值观的形成。因此，背完对初中班主任开展辩论赛活动提高班级管理能力进行深入的思考、讨论和探究，以期具有一定的参考意义和研究价值。

关键词：初中班主任；辩论赛活动；班级管理能力

引言

初中班主任在新的时代发展背景下，组织学生开展辩论赛活动，能够符合学生在新的时代发展下对不同学科知识学习的实际需求，也能够促进学生的身心健康全面发展和成长。因此，初中班主任需要在日常教学和班级管理的工作工程中，积极地与学生之间进行有效的互动交流，保证充分了解学生的基础上，专门为学生选择贴近其现实生活中内容的辩论赛主题，并发挥信息技术的现代化教学手段和教学资源优势，提高自身的专业素质和专业能力，提高初中班主任的班级管理效率。

一、初中阶段学生的身心发展特点

有些初中阶段的学生，由于缺乏必要和有效的心理干预，在经历了一系列的挫折和重大事件后，经常表现出明显的心理问题，如学生对学科知识的学习表现着恐惧和不安、在人际交往中表现出冷淡和猜忌以及在生活与学习过程中的参与积极性和主动性不高等，这对于学生的身心健康发展产生了不良的影响。传统初中班主任班级管理模式下，教师不能轻易地走进学生的内心，对学生的生活和学习进行有效的干预，进而造成学生的心理产生一定的问题。所以初中班主任需要充分发挥辩论赛活动的组织与开展优势，引导学生能够逐渐形成正确的人生观、世界观和价值观，让学生在现实生活中，能够通过对身边和周围事物的仔细观察，提高发现问题、提出问题、分析问题、探究问题以及解决问题的综合能力的提升。

二、初中班主任在班级管理中的重要作用

初中班主任对于班级的管理和组织具有重要的作用，所以初中班主任需要发挥自身对学生各个学科知识学习的指导和促进作用，充分把握学生的实际学习情况、认知水平和心理变化，能够专门选拔出班级干部，与班主任共同分担班级管理工作。因此，初中班主任需要对学生进行有效的引导，让学生能够明事理，并保证初中阶段的学生具备良好的思想，道德品质与健全的人格，让学生能够自觉的遵守学校的规章制度。初中班主任还需要通过正确的引导，让学生能够提高自身的自主学习能力、综合素质，鼓励学生家长能够及时地与班主任对学生的身体和心理健康状况进行及时的沟通和交流，并有意识地增强班主任与学生之间的有效互动交流，保证充分把握学生的身体和心理健康状况，并在此基础上，组织学生开展各种各样的辩论赛活动，让学生在轻松和愉快的班级氛围中，促进其个性化的全面发展。

三、初中班主任辩论赛活动的组织与开展策略

（一）帮助学生明确具体的辩论赛活动主题

信息技术的快速发展为初中班主任辩论赛活动的组织与开展，带来了教学手段，在技术方面的支持和大量丰富的教学资源优势。因此，初中班主任在班级管理工作的实践活动过程中，要提前帮助学生搜集、筛选和整理贴近其日常生活中的辩论赛主题，保障初中的辩论赛主题能够适应学生在新时代发展背景下的心理需求，在辩论赛活动的组织开展过程中，借助多媒体为学生呈现精美的课件、PPT以及短小精悍的微课视频，让学生在视觉和听觉等多种感官的冲击下，能够加深对辩论赛活动主题的印象，引导学生结合自身的生活经验，发表个人看法，促进学生崇尚思想道德品质和健全人格的形成。

（二）组织学生开展丰富多样的辩论赛活动

初中班主任为了能够提高学生参与辩论赛活动的积极性和主动性，需要在日常的教学和生活实践活动过程中，增强与学生之间的有效互动交流，并在课堂上通过对学生的课堂表现、学科知识的学习实际情况等进行仔细的观察和了解，在此基础上，灵活的对初中辩论赛活动的教学目标、教学内容、教学活动以及教学进度等进行灵活的优化、创新和调整，保障初中辩论赛活动能够更好地服务学生，且有助于初中班主任班级管理能力的提升。初中班主任就可以在每周一次的主题班会活动上，组织学生通过对热点话题视频的观看，并就这一主题开展辩论赛活动，科学、合理的划分辩论小组，给予学生一定的时间和空间对辩论的主题、内容与其他同学之间进行相互合作、相互促进以及相互补充，让学生体会辩论赛活动的开展意义，并有效提高学生的综合能力。

结束语：

综上所述，初中班主任在新的时代发展下，需要积极、主动地提高自身的专业素质和专业能力，通过对学生的实际学习情况、认知水平和心理变化的充分把握，组织学生开展贴近其现实生活中内容的辩论赛活动，明确具体的辩论赛主题、组织学生开展丰富多样的辩论赛活动，向学生有效渗透正确的情感态度和价值观念，促进学生学科核心素养的有效培养与提升。

参考文献：

[1]王彦渤.中学辩论教育的机遇与挑战[J].创新人才教育，2019，（02）：50-54.