游戏化模式在幼儿园室内晨间运动活动中的应用

摘要：从早晨的体育活动开始，要想让儿童身心得到保障，在提高体质的前提下，就必须持续提高和优化晨间运动活动的质量和水平；使学生的人格得到很大的发展，从而使学生的素质得到提高。在此期间，可以建立很好的沟通和交流机制，有效地提高了儿童的交际技能和实际操作技能，促进了儿童的综合发展。

关键词：游戏化模式；幼儿园室内；晨间运动；活动应用

1幼儿园室内晨间运动活动中存在的问题

1.1人们对室内运动的认识程度较低

陶行知的“人生即人生”思想，强调从生命中汲取生命，并提出了从生命中汲取生命、改变生命的观点。在某些特定的气候情况下，老师们还会采取其它方式代替原来的室内运动。这说明我国中小学在开展室内运动方面还存在一些问题，缺乏对儿童进行生命教育的观念，缺乏对儿童进行充分锻炼的意识。一些老师缺乏对体育活动的充分认识，他们觉得在恶劣的气候下，体育活动是不可能进行的，只有在室内进行的区域游戏等，这就造成了儿童在特定气候下的训练时间和运动量都不够；这是违背了孩子成长的基本需要。

1.2缺乏对室内运动活动的有效管理

陶行知在教学中重视创新教育，主张教师要充分利用幼儿的想像力与创造性。但是，现在大多数的幼儿园都是孩子的人数相对多，但是活动场所相对较少，并且老师们进行的体育活动的形式较为简单，不能很好地在一个狭小的空间内举办丰富的体育活动。首先，在进行室内运动活动时，老师们面临着很多问题，比如，怎样才能最大限度地发挥好室内的有限空间呢？如何更好的利用室内设施。怎样保证幼儿有足够的锻炼量，同时又能适应幼儿的爱好等。另外，在体育教学中，老师没有进行适当的组织，有的老师仅仅是为了活动而为了活动，随便地为学生们准备了一些设备，让他们去做自己想做的事情，从而达不到很好的锻炼效果。还有一些老师在室内进行的运动项目比较简单，都是一些单调的项目，在材质和玩法上都没有什么创新，很容易让孩子们丧失对运动的热情；对孩子的身心发育不利。

2游戏化模式在幼儿园室内晨间运动活动中的应用

2.1整体策划，巧妙设置晨间运动场地

由于早操是在课堂前进行的，所以它的持续时间很少，为了让活动的品质得到真正的提高，老师们必须事先做好时间、空间和具体项目的准备，并根据幼儿园的具体情况，来更好地进行晨间运动。通过设置特定的活动区域和活动内容，确保儿童能够更好地参与到游戏和交互中，并在对应的地区开展多种形式的锻炼和学习。在此期间，老师要主动做好指导工作，让儿童开展多种活动，如投掷、骑行、接力和球类运动等，提高儿童的力量和平衡性，确保儿童可以掌握更多的实用技巧，主动地激发他们的兴趣。在此过程中，要主动地激发幼儿的创造力和协作精神，通过自主选择和协作的方式提高幼儿的创造力和协作能力，使幼儿的整体素质得到有效提高。在具体的活动场所选取和计划项目中，要把休闲和安全有机的统一起来，把儿童玩耍的快乐和安全作为工作的首要任务。比如，在抛射区，必须设置一个安全区，确保真实的抛射空间满足安全要求。在有球赛部分，要对比赛的场地进行合理的规划，确保球场上有充足的灵活性，通过提高安全距离来提高比赛的安全性；并在此基础上，构建合理的空间格局。

2.2以多种形式开展活动，激发儿童积极性

在常规的早间体育活动方式中，存在着一些内容比较简单、缺少兴趣、吸引人等问题，从而造成了幼儿参加的愿望和热情非常低；给学校的正常运行造成了很大的干扰。要想克服以上这些问题，就必须要老师主动做好相应的准备工作，以增加游戏的内容，提高其灵活性，以确保儿童可以更好地进行游戏和学习。以幼儿为主导进行早间体育活动，持续提高幼儿的积极性，搭建完善的高质量发展平台。按照新课程改革的规定，幼儿园不仅要对学生的学习和生活环境进行进一步的完善，还要为儿童的身心健康发展提供一个更好的发展空间。在日常的清晨锻炼中，幼儿更倾向于模仿，通过模仿来表达自己。根据学生的特定特点，老师要主动地、主动地、多地指导幼儿做游戏，通过不同的角色扮演，创造一个好的教室气氛，从而更好地进行学习和练习；在此基础上，成立协作组，开展竞赛，获奖队伍将获得相应的奖金，以确保幼儿能主动参加早操；并且在不知不觉中培养出了很好的协作精神，加强了自己的集体观念。另外，老师也可以亲自担任一些角色，引导幼儿做一些简单的动作，以此来激发幼儿的模仿欲望，提高幼儿的学习积极性和学习能力。

2.3创设轻松的活动氛围，让幼儿感受参与的乐趣

在具体的晨间体育活动中，老师要做好活动气氛的创设，以最大限度地提高幼儿的学习热情和参与程度，为优秀的课堂教育奠定基础。与此同时，老师要根据幼儿的特点，对幼儿进行针对性的教学，不仅要提高和提高他们的学习兴趣，还要在他们的激励和指导下，让他们更好地发挥自己的潜能；培养正确的人生观，世界观，价值观。在此项活动中，我们会引进高品质的音乐及录影带，让小朋友在整体上得到提高，让小朋友在学习上有更好的发展。设定比赛目的及奖品，增加比赛的趣味性，比如，在投球的过程中，分组进行投球练习；哪支队伍能在指定的时限之内射中更多的队伍为胜，并且获得对应的奖品。另外，在提高体质的前提下，还应重视对学生的精神卫生教育，以确保学生的身心健康。针对在早操中出现的问题，要及时搜集和整理，以增强学生的信心和心理辅导，帮助他们更好地适应社会，有效地提高他们的交流和协作能力；为幼儿将来的学业和发展打下坚实的基石。

结论

幼儿园需将体育游戏视为儿童最根本的活动，尊重儿童的生长规律与年龄特征，发掘其所蕴含的教育价值。儿童最早期的学习时期，也是最基本的时期。要想更好地提高儿童的学习兴趣和参与程度，就必须把早间体育活动更好地融入到幼儿园的教育之中，从而提高儿童的整体素质，培养良好的人格。同时，幼儿的体育锻炼也要融入到游戏的方式之中，在玩耍中成长，为幼儿的长期发展奠定基础。

参考文献：

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