时代新人视域下大学生理想信念教育常态化制度化研究

摘要：在新时代背景下，推动理想信念教育常态化制度化，着力培养担当民族复兴大任的时代新人已成为高等教育肩负的关键使命。本文着力分析如何将大学生理想信念教育融入日常生活，使之成为习惯性及规范化的行为，旨在助力大学生全面成长，助力国家培育出众多具备理想追求、实践能力与责任意识的新时代青年。

关键词：时代新人；理想信念教育；常态化；制度化

随着全球化的加速和信息技术的发展，当代大学生面临着前所未有的机遇和挑战。他们不仅是国家未来的支柱，也是推动社会进步和创新的重要力量。然而，在多元文化主义的影响下，一些大学生遇到了理想信念模糊、价值观混乱等问题，直接影响了他们的成长和发展以及国家的长远发展。因此，加强大学生理想信念教育，实现规范化、制度化，已成为当前高等教育的重要课题。

1.时代新人视域下大学生理想信念教育的价值意蕴

1.1提高人才培养质量的应有之义

理想信念是一个人前进的动力，为个人提供内在力量和精神支持。理想信念教育有助于培养个体的价值观和道德观，使其能够正确理解和评价社会现象，形成积极向上的人生态度。无论生命导向、价值追求，还是人生体验，远大理想和崇高信念，对于青年大学生都具有强大的引领力和推进力，激励大学生努力奋斗，为大学生的全面发展提供精神支撑，进一步提升高校人才培养质量。

1.2实现教育强国目标的重要基础

青年时期是理想信念的关键培育期、成长期。青年群体往往在大学阶段完成从学校向社会的过渡，大学生不仅被寄予家庭希望，更是推动社会进步和国家向前的栋梁，也是未来知识和科技创新的主体，在国家建设发展中起着至关重要作用。理想信念教育常态化制度化会促进青年大学生坚定理想，锤炼过硬本领，满足国家发展的需求，实现教育强国。

1.3实现中华民族伟大复兴梦的有力保障

新时期大学生的理想信念关系到国家的前途和民族的命运，有了理想和责任，国家和民族就有了未来和希望，实现中华民族伟大复兴的强大力量源源不断。只有把坚定精神的钙的理想信念和民族精神的黏合剂作为永恒的追求，大学生才能真正融入民族复兴的滚滚洪流，团结各族人民，共同创造美好家园，为实现伟大的中国梦而奋斗。

2.大学生理想信念教育常态化制度化的现实困境

2.1多元文化的冲击

随着经济全球化的进程，各国之间的交流愈加紧密，世界文化在紧密交流中融合发展，同时不同文化和思想冲击着大学生的理想信念。多元文化的氛围虽然为人们增加了选择机会，但缺乏主导与主流的文化“多元”泛滥却增加了青少年道德选择的难度与文化受害的机会。当前大学生的理想信念因多元文化的冲击变得多种多样，其中一些学生的思想不免被西方文化所影响。

2.2网络环境的复杂

随着网络技术的不断发展，大学生对新鲜事物产生好奇感，但由于缺乏一定的媒介素养及辨别能力，难以对网络中海量文化的准确与否进行辨别，导致大学生容易受到外来文化的负面影响，从而偏离了正轨，误入了迷途。网络信息的庞杂对教育内容的系统性造成冲击，网络专业性对教师开展教育工作提出更高要求，网络复杂性对大学生开展教育带来难度。网络环境下，大学生理想信念教育面临的挑战包括网络主流媒体阵地的正面宣传对理想信念教育的积极影响和网络自媒体中负面现象对理想信念教育的消极影响。

2.3教育内容与方法的滞后性

大学生理想信念教育本身存在的问题也影响了教育的效果。部分高校没有充分认识到理想信念教育工作的重要性，普遍存在忽视学生理想信念教育的问题。部分教育工作者没有顺应时代发展的潮流，面对多元化的社会背景，不能形成全社会关心学生理想信念教育的合力。教材和教学内容跟不上时代发展的步伐，具有明显的滞后性。理想信念教育的内容缺乏吸引力、说服力和感染力，没有很好地做到在继承基础上的创新。教师“填鸭式”的教学方法不能适应当前学生理想信念教育内容所发生的新变化和新要求。

3.时代新人视域下大学生理想信念教育常态化制度化的路径探索

3.1搭建协同育人平台

通过搭建“课堂+实践+社团”育人平台，多渠道常态化开展理想信念教育活动。首先，课堂教育是理想信念教育的基础，高校可以通过开设相关的课程，传授社会主义核心价值观、政治理论和党的政策等知识。其次，实践教育是理想信念教育的重要组成部分，通过参与社会实践、志愿活动、实习等形式，学生可以将理论知识转化为实际行动，感受到理想信念的力量。最后，社团活动也是多层次教育的重要方式，学生社团可以成为传播社会主义核心价值观、培养思想政治觉悟的重要平台。

3.2强化师资队伍建设

加强教师队伍建设，为大学生思想政治教育的规范化提供重要基础。教师是思想政治教育的重要实施者，他们的政治理论水平和教育教学水平直接影响教育的质量和效果。高校可以组织教师参加理论学习活动和政治培训课程，强化他们对社会主义核心价值观和大政方针的理解和把握。同时，高校可以鼓励教师积极参与研究和实践，建立教育科研项目和实践基地，鼓励教师开展相关研究和活动。此外，高校可以建立教师激励机制，鼓励教师积极参与思想政治教育工作。奖励可以包括荣誉称号、教学奖金、晋升机会等，以激发教师的积极性和创造力，提高理想信念教育质量。

3.3完善评价监督机制

建立理想信念教育常态化制度化评价监督机制，教育模式常态化，教育保障制度化，潜移默化推动大学生坚定理想信念。首先要对教学方案、活动内容、师资队伍、奖励机制、学分兑换、评价反馈等制定科学的评价标准与制度体系，对常态化的理想信念教育活动开展定期评估和反馈，以及建立监督机制，确保理想信念教育活动的规范性和有效性。通过评价和监督，可以及时发现和解决教育过程中的问题，不断优化教育策略，推动理想信念教育常态化制度化的实效。

参考文献：

[1] 马文高，欧志文.推动新时代大学生理想信念教育制度化探究[J].邵阳学院学报（社会科学版），2024，23（05）：99-105.

[2] 丁尧，王小婷.大学生理想信念教育常态化制度化论析[J].池州学院学报，2024，38（04）：122-125.

作者简介：吴甜（1994-），女，汉族，山西大同人，江苏大学学生就业指导与服务中心科员，助理研究员，经济学硕士，研究方向：就业创业、职业生涯教育。

基金项目：2024年江苏大学思想政治工作研究课题：时代新人视域下大学生理想信念教育常态化制度化研究（项目编号：2024JDSZYB018）。