新时代网络育人与思政教育的融合路径探析

摘要：随着信息技术的飞速发展，网络已成为现代教育中不可或缺的工具。特别是在思想政治教育（思政教育）领域，网络育人的兴起为思政教育的创新与实践带来了新的机遇和挑战。通过分析网络育人和思政教育的内涵与背景，探讨了二者结合的必要性与实践意义，以及网络育人面临的挑战与困境，提出提升网络育人效果的创新路径和对策。旨在为新时代背景下，推进网络育人与思政教育的有效融合提供理论参考和实践指南。

关键词：网络育人；思政教育；信息化时代；教育创新；思想政治工作

一、引言

随着互联网数字技术的发展，信息化、数字化深入渗透到各个行业和社会生活的方方面面。网络技术在教育中的运动，改变了传统的教学方式，也为思政教育带来了新的机遇和挑战。思政教育作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。然而，面对网络与数字技术对社会产生的快速影响以及变化，传统的思政教育方式面临着诸多困境和挑战。网络育人作为一种新的教育方式，具有传播快速、内容广泛、互动程度高等特点。融合网络育人与思政教育，能够快速提升思政教育的速度与成果，还能在教育内容、教育形式和教育手段上进行深刻变革。

二、网络育人与思政教育的内涵与背景

1. 网络育人的内涵

网络育人是指通过互联网技术与平台，借助各种数字化手段和工具，对学生进行思想、道德、文化、技能等方面的培养。与传统教育模式相比，网络育人具有开放性、互动性、灵活性等特点。除了它网络课程以外，还可以通过社交平台、网络媒体等方式，快速促进思政教育的传播与交流，打破了时空限制，提供多样化、个性化的教育内容。通过数字化技术，高校教师可以精准分析学生的学习需求，调整教学策略，从而实现个性化教学。

2. 思政教育的内涵

思想政治教育是指通过课堂教学、社会实践、心理辅导等手段，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其社会主义核心价值观、社会责任感和集体主义精神。在新时代背景下，思政教育面临诸多新问题：一方面，学生的思想观念更加多元化，互联网和信息化社会对其思想影响深刻；另一方面，传统的思政教育方式也逐渐显现出单一性、局限性和时效性差等问题。

3. 网络育人与思政教育的结合背景

互联网技术的发展为思政教育带来了巨大的变革潜力。互联网作为一种信息传播媒介，它的开放性、互动性、即时性，能够突破时空的限制，将教育内容传播到更广泛的范围。此外，能够通过互动等丰富的形式，增强学生的参与感和认同感。因此，网络育人与思政教育的结合，为解决当前思政教育面临的困境提供了突破口。

三、网络育人与思政教育融合的现实意义

1. 提升思政教育的普及性与实效性

通过网络育人的方式，能够直接打破传统思政教育在时间和空间上的限制。网络育人能够广泛覆盖我国教育领域，且传播速度快速，尤其是我国存在的偏远地区或资源相对匮乏的地区，能够一定程度上补足资源不足的问题。此外，网络平台的互动性也能够提高思政教育的实效性，学生可以更积极地参与到思政教育的过程中，增强思政教育的参与感和实际效果。

2. 打破传统思政教育的时空限制

传统的思政教育多以课堂教学为主，时间和空间的限制使得教育内容难以覆盖到更多的学生。通过网络育人，思政教育可以全天候、不受地域限制地进行传播。在数字化平台上，学生可以随时随地进行学习和交流，极大地提高了教育的覆盖面和灵活性。

3. 激发学生的主动性与创造性

网络育人不仅仅是单纯的知识传递，而是一种互动和参与的过程。通过网络平台，学生可以在自由的讨论和交流中，提出自己的疑问和观点，分享自己的理解和思考。这样的教育模式能够激发学生的主动性、独立思考能力以及创新意识，帮助学生从“被动接受”转变为“主动学习”，从而提升思政教育的效果。

四、网络育人与思政教育融合的创新路径

1. 加强网络文化建设。通过推动健康的网络文化建设，发布优秀的网络育人内容，培养学生的正确价值观。通过学校的公众号等平台，组织线上思想政治辩论赛、征文活动、思政故事我来讲等丰富的活动，引导学生以第一视角参与到思政教育中，增强思政教育的参与感和实践性。

2. 提高教师的网络思政素养。通过网络数字技术帮助育人队伍深入掌握媒介传播规律，提升融媒体运用能力，提高网络素养，构建适合青年的网络思政话语体系，深入开展校园网络舆情引导工作。还可以拓宽数字时代网络思政的传播空间，如网络公开课等；此外，要重视网络思政队伍信息素养的培育，不断提升信息技术运用能力。

3. 加强与其他学科的融合与协同教育。思政教育的创新要与社会学、心理学、传播学等其他学科相结合，开发更具深度和广度的思政教育内容，不断提升思政教育的系统性和科学性，使其更加适应互联网时代的发展要求。

参考文献：

[1]基于数字赋能背景下的高校思想政治教育创新路径与时代新人培养研究；由馨媛，刘巍；《才智》；2024-02-10

[2]高校思想政治理论课教学环境优化探析；连焕；《现代职业教育》；2022-02-09

[3]人工智能时代高校思想政治教育智能化研究；徐玲（导师：刘强）；电子科技大学，硕士（专业：马克思主义理论）；2023

作者简介：贾涵，1995年6月，女，江苏南京人，助教，从事学生管理工作