军校大学英语课程思政教学方法探究

在学院为战育人，立德树人的大背景下，在润物无声，教育无痕的环境中，我们要创设思政的语言思想环境，不断加强课程思政元素的渗入。现将大学英语课程思政心得体会汇报如下；

第一；大学英语外语课程思政的切入点要合适，结合学员的实际生活。

英语语言的教学要结合学员的实际生活，语言技能的习得要符合学员的实际学习能力和水平，学习就是为了应用，学以致用。大学英语外语课程思政的切入点要合适，结合学员的实际生活。在每次课堂教学中，要结合学员的实际学习训练情况，科学合理的切入和引入思政的内容，不能生拉硬套，不能牵强附会。把思政的内容和课堂讲授的内容做到完美的融合和无缝的衔接。和学员的实际学习训练生活结合起来，让外语课程思政内容也活起来。

第二；大学英语外语课程思政的内容和课堂教授的知识技能等要完美融合。

大学英语外语课程思政渗入的内容要和课堂要讲授的知识点，能力目标，教学方法等进行完美的融合和结合。不能两张皮，两种模式，不能分割和对立，要进行完美的融合，转为一个整体。

第三；大学英语外语课程思政要适量，不能喧宾夺主。

大学英语外语课程思政渗入的内容要根据实际的教学需求和学员的实际接受量进行规划和布局。大学英语外语课程思政渗入的内容要适量，不能为了思政而进行大规模的引入和教育，不能喧宾夺主，要为课堂和学生主体服务，大学英语外语课程思政要润物无声，把英语知识点和课程思政的内容合二为一，不能知识和思政两张皮，有明显的剥离和分割，实时结合学生实际生活的思政融合，紧密联系学员的日常训练和学习生活，要短而精，在合适的时机恰当的融合，要适度 的融入，不能过量，过犹不及，也不能喧宾夺主。

第四：召集集体力量，唤起集体智慧，积极建立大学英语外语课程思政耦合机制路径。

我们学院为战育人，立德树人，每周三教师进行集体议教，集体备课，集体试讲，我们可以融合集体智慧，充分调动大家的大学英语外语课程思政备课积极性，可以建立每次课堂大概的课程思政的发光点和语言结合点，积极建立课程思政的语料库，形成体系的思政方案和思政机制，再结合具体的课堂实况和学员的反映，进行积极的调整和改革，教员根据自己的学生情况，实时调整和增减，逐步完善，形成大学英语课程思政体系

第五；加强教师自身思政素养的提升，确保思政教学的有效性。

大学英语课程思政的成效不仅依赖于课堂的设计和实施，更依赖于教师的思政素养和教育情怀。在实际教学中，教师不仅要具备扎实的英语教学功底，还需要具备较强的思政意识和责任感。只有教师自身具备良好的思政素养，才能在教学中深入挖掘英语语言材料背后的思想政治价值，正确引导学员树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，教师要加强思政教育理论学习和思政教学方法的创新，不断提升自我在课程思政中的教学能力，以更好地服务学员的全面发展。

第六；合理利用信息技术，推动思政教学与现代教育技术深度融合。

随着信息化时代的到来，教育技术在课堂教学中起到了越来越重要的作用。大学英语课程思政教学也可以借助现代教育技术，丰富教学形式，提高教学效果。通过多媒体、网络平台、在线教育工具等，教师可以将思政元素与英语语言知识有机融合，让学生在不同的学习环境和形式下接触到思政教育内容。例如，利用视频、音频、网络互动等方式，可以让学生通过不同视角来思考和理解思政内容，使思政教育更加生动、直观、易于接受。同时，利用在线平台进行课后讨论和交流，可以有效拓展思政教育的影响力和覆盖面，增加学生对思政教育的认同感和参与感。

第七；注重学员主体地位的发挥，促进思政教育的主动内化。

课程思政的最终目的是要促进学员的思想政治素质提升，而这一过程不能仅仅依赖教师的灌输，更需要学员主体的积极参与和自主内化。大学英语课程思政的实施，应当从学员的实际需求出发，尊重他们的学习兴趣和思维方式，让学员在潜移默化中感受到思政教育的价值。在课堂上，教师应鼓励学生积极发言，开展小组讨论，激发学生的思考和探讨，让学生能够通过自主学习和讨论，将思政理念转化为自己的行为准则。通过这种方式，学员能够在语言学习中获得思想启迪，实现思政教育的内化和自觉践行。

第八；持续关注课程思政实施的反馈和效果，进行动态调整和优化。

大学英语课程思政的实施是一个长期的过程，需要教师根据教学实践的反馈，及时进行调整和优化。教师应定期开展教学反思，及时收集学员的意见和建议，了解学生对课程思政内容的接受情况和认知效果。通过对反馈信息的分析，教师可以发现课程思政在实际教学中存在的问题和不足，针对性地调整教学策略和内容，以不断优化课程思政的实施效果。此外，学院还可以定期开展课程思政的专项评估和研究，分析其对学员思想政治素质的提升效果，为进一步完善课程思政体系提供依据和支持。

小结：

在学院为战育人、立德树人的大背景下，大学英语课程思政的实施既是对学员进行语言教育的延伸，也是在思想政治教育上的创新和探索。通过科学合理的思政切入点，结合学员实际情况进行内容融合，保证课程思政与英语知识的有机结合，做到润物无声，促进学员全面发展。未来，大学英语课程思政的实践将不断完善，教师应注重思政教育的个性化、灵活性和实际操作性，在教学过程中保持思政元素的适度渗透，同时加强教师自我修养的提升，充分利用现代教育技术，调动学员主体积极性，确保思政教育效果的可持续性。立德树人的使命，不仅需要教师的用心教学，也需要全社会共同努力，才能真正实现教育的根本目标。

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