乡村振兴背景下娄底开放大学农民大学生课程体系优化路径

摘要：实施乡村振兴战略对农村人才培养提出新要求。本文立足乡村振兴战略目标，以娄底开放大学农民大学生培养为研究对象，深入分析农民大学生培养与乡村振兴的辩证关系，分析娄底开放大学在农民大学生培养过程中的困境，并借鉴发达国家农民职业教育的模式与经验，探索适合娄底开放大学农民大学生培养的有效路径，为乡村振兴提供坚实的人才支撑。​

关键词：乡村振兴战略；农村人才；大学生

一、引言​

实施乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾，实现“两个一百年“奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦必然要求。人才振兴是乡村振兴的重要支撑，是推进农业农村现代化的关键环节。农民大学生是农村地区知识水平和专业技能较高的群体，对乡村振兴具有重要的引领和推动作用。娄底开放大学承担着农民大学生培养的重任，如何优化培养路径，提高农民大学生培养质量，使其更好地服务于乡村振兴战略是当前迫切需要解决的问题。​

二、培养农民大学生与乡村振兴的辩证关系

（一）农民大学生培养的背景​

随着我国经济社会的快速发展，农村地区对高素质人才的需求日益迫切。传统农业向现代农业的转型，农村产业结构的调整与升级，都需要大量富有专业知识和技能的人才。在此背景下，农民大学生培养应运而生。它是通过提升农民文化素质，专业技能和综合素养为乡村振兴提供人才保障。​

（二）娄底市农民大学生培养成绩与经验

娄底市农民大学生培养成绩显著。通过多年的实践，积累了丰富的经验，比如建立完善的招生体系，吸引了大量想服务农村的农民参与学习；构建多元化的课程体系，涵盖农业技术、农村管理、乡村文化等多个领域，满足了不同学生的学习需求；灵活多样的教学方式，如线上线下相结合、实践教学与理论教学相结合等，提高了教学效果。这些成绩和经验为进一步深化农民大学生培养奠定了坚实基础。​

（三）农民大学生培养对乡村振兴的促进作用

大学生通过系统地学习，掌握了先进的农业技术和管理知识，能将这些知识运用到农村生产实践中去，提高农业生产效率，推动农村产业升级。比如他们可以引入新的种植养殖技术，优化农业生产流程，提高农产品附加值。一些农民大学生毕业后，利用学到的知识、技能，积极投身农村创业，组建了各类农业企业及农村电商平台，带动了当地农民就业，拉动农村经济的发展。他们是农村产业发展的带头人，带动农村产业向规模化、现代化发展。农民大学生在学习过程中，既传承了优秀乡村文化，又将现代文化元素与乡村文化相结合，推进乡村文化的创新发展。他们组织开展各种文化活动，丰富了农民的精神文化生活，提高了乡村的文明程度。​

三、娄底开放大学农民大学生培养的困境

（一）招生困难​

部分农民对农民大学生培养项目不了解，认为参加学习对自身发展帮助不大，招生宣传难度较大。一些农民的经济条件有限，学习经费难以承受，尽管部分予以资助，但仍有一部分农民因经济原因放弃入学。​

（二）课程设置不合理​

有些课程只注重理论知识的传授，与农村实际生产生活联系不够紧密，学生学了之后难以应用知识。随着农业科技的快速发展，农村产业结构的不断调整，一些课程内容未能及时更新，不能满足农民对新知识、新技术的需要。​

（三）教学质量不高​

娄底开放大学从事农民大学生培养的教师中，具有丰富农村实践经验和专业技能的教师较少，难以满足教学需求。部分教师仍沿用传统的课堂讲授方式，缺乏互动性和趣味性，学生学习积极性不高。​

四、娄底开放大学农民大学生培养路径探索

（一）加强招生宣传，提高社会认知度

通过电视、广播、网络、微信公众号等媒体渠道，广泛宣传农民大学生培养项目的意义、目标、课程设置和就业前景，提高项目的社会知名度。组织开展招生宣传活动深入农村，通过举办讲座、发放宣传资料等方式，面对面地向农民介绍项目内容，解答农民的疑问，增强农民对项目的了解和信任。建立招生奖励机制，动员教师、在校学生及社会各界人士参与招生宣传工作，对招生工作成绩突出的单位及个人进行表彰奖励。​

（二）优化课程设置，增强课程实用性

开展市场调研，了解农村产业发展需求和农民的学习需求，结合娄底市农村实际情况，制定科学合理的课程体系。在课程设置上重视理论与实践相结合，加大实践教学环节的比重，使学生在实践中学会技能。同时，及时更新课程内容，及时跟踪农业科技发展动态、农村产业结构调整趋势，将最新的农业技术、管理理念和市场信息融入课程教学中，确保课程内容的时效性和实用性。开发具有地方特色的校本课程，结合娄底市的农业特色产业，如中药材种植、特色养殖等开设相关课程，培养适合本地农业发展需求的专业人才。​

（三）加强师资队伍建设，提高教学质量

加大教师引进力度，聘请具备丰富农村实践经验和专业技能的教师，充实农民大学生培养师资队伍。同时，鼓励教师参加各种培训和学术交流活动，提高教师业务水平和教学能力。要建立教师实践锻炼制度，定期组织教师到农村企业、农场等生产一线实践锻炼，了解农村实际生产情况，丰富教学案例，提高教学的针对性和实用性。开展教学方法改革，鼓励教师采用项目教学法、案例教学法、小组合作学习法等多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性。​

结论​

乡村振兴战略对娄底开放大学农民大学生培养带来新的机遇和挑战。通过深入研究农民大学生培养与乡村振兴的辩证关系，分析当前培养过程中的困境，并借鉴发达国家农民职业教育的先进经验，探索出适合娄底开放大学农民大学生培养的有效路径，对于提高农民大学生培养质量，推动乡村振兴战略的实施具有重要意义。娄底开放大学应不断创新培养模式，优化课程设置，加强师资队伍建设，提高教学质量，为乡村振兴培养更多高素质的专业人才，为实现农业农村现代化做出积极贡献。​​

参考文献

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湖南省娄底市社科联立项课题“乡村振兴战略背景下娄底开放大学农民大学生培养路径探索”（项目编号２０２３６１Ｂ）

湖南省职业院校教育教学改革研究项目 娄底市依托梅山文化品牌推动区域社区教育发展研究 （项目编号 ZJGB2022141）