自媒体视域下高职院校党建育人工作路径探析

摘要：在自媒体迅速发展的背景下，高职院校的党建育人工作面临新的机遇和挑战。本文基于SWOT分析法，从内部优势、劣势以及外部机遇、挑战四个方面入手，深入探讨了高职院校在自媒体视域下党建育人工作的现状和发展路径。研究发现，高职院校具备较强的组织基础和政策支持，但在自媒体运营与内容创新方面存在不足。通过制定SO、ST、WO、WT四类策略，本文提出了一系列加强和改进高职院校党建育人工作的对策，以期充分发挥党建工作的价值引领作用，提升党建育人工作的实效性和亲和力。

关键词：自媒体；高职院校；党建育人；SWOT分析；策略路径

一、引言

近年来，随着互联网技术的飞速发展，自媒体成为信息传播的重要渠道，对社会各领域产生了深远影响。在这一背景下，高职院校的党建育人工作也面临着新的挑战和机遇。自媒体具有传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点，这为高职院校的党建工作提供了前所未有的机遇。然而，自媒体环境也带来了信息泛滥、虚假信息等一系列问题，对党建育人工作提出了更高的要求。

高职院校是培养技能型人才的重要阵地，如何在自媒体时代充分发挥党建工作的引领作用，提升育人工作的实效性和亲和力，是一个亟待解决的重要课题。基于此，本文以SWOT分析法为工具，对自媒体视域下高职院校党建育人工作的内在优势、存在的劣势、外部机遇和挑战进行了系统分析，并提出了一系列切实可行的对策建议。

SWOT分析法是一种常用的战略分析工具，通过对内部环境和外部环境的系统分析，帮助组织识别其在特定环境中的优势、劣势、机遇和挑战，为战略制定提供科学依据。本文将SWOT分析法应用于高职院校党建育人工作，通过识别和分析在自媒体环境下高职院校党建工作的各种因素，为提升党建育人工作的质量和效果提供理论支持和实践指导。

二、理论基础与文献综述

（一）自媒体概述

自媒体指的是个体或组织通过互联网平台发布、传播和分享信息的行为和工具。随着互联网技术的进步，自媒体平台如微博、微信公众号、抖音等迅速崛起，改变了传统信息传播方式。自媒体以其传播速度快、覆盖面广、互动性强的特点，成为了信息传播的重要渠道。其应用范围广泛，包括新闻传播、品牌推广、教育培训等领域，深刻影响了社会各个方面。

（二）党建育人工作的相关理论

党建育人工作是指通过党建活动和思想政治教育，培养学生的政治觉悟、道德品质和综合素质。其理论基础包括马克思主义的教育理论、中国特色社会主义理论以及党的教育方针政策。这些理论强调教育的政治属性和道德引领作用，注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在具体实践中，党建育人工作需要结合时代特点和学生实际，通过丰富多样的活动和创新的教育手段，提高学生的思想政治素质和综合能力。

（三）SWOT分析法概述

SWOT分析法是一种战略分析工具，用于评估组织的内部优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、外部机会（Opportunities）和挑战（Threats）。通过对这些因素的系统分析，可以帮助组织明确自身的竞争优势和劣势，识别外部环境中的机会和挑战，为制定战略提供科学依据。在党建育人工作中，应用SWOT分析法可以系统地评估工作现状，找出改进的方向和途径，提高工作的针对性和实效性。

（四）相关研究现状与述评

近年来，关于自媒体对教育领域影响的研究逐渐增多。研究表明，自媒体在提升教育质量、促进师生互动、丰富教育资源等方面具有积极作用。然而，也有研究指出，自媒体带来了信息过载、虚假信息泛滥等问题，对教育工作提出了新的挑战。在党建育人方面，已有研究探讨了如何利用自媒体平台加强思想政治教育，但系统性、针对性的研究仍较为缺乏。通过SWOT分析法对高职院校党建育人工作进行全面评估和策略研究，可以为这一领域提供新的视角和方法，具有重要的理论意义和实践价值。

三、高职院校党建育人工作的SWOT分析

（一）内部优势分析

1. 组织基础

高职院校的党建工作有着坚实的组织基础。学校内设立的党支部、党总支等组织机构健全，有效地组织和动员党员师生参与各类党建活动。学校党委能够充分发挥政治核心作用，统筹协调各项工作，为党建育人工作提供了坚强的组织保障。党组织的存在不仅确保了党建工作的有序开展，还增强了师生的凝聚力和向心力，形成了良好的校园氛围。此外，学校党组织还注重加强党的组织建设，优化党组织设置，不断提高党组织的战斗力和凝聚力。这种组织基础是高职院校在党建育人工作中的重要优势。

2. 政策支持

国家对高职院校党建工作的重视和政策支持是其发展的重要优势。近年来，教育部和各级政府出台了一系列政策文件，明确了高职院校党建育人工作的方向和目标，并在资金、资源等方面给予了大力支持。例如，《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见（2017）》《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见（2021）》等文件，为高职院校党建育人工作提供了政策依据和指导。这些政策为高职院校党建工作提供了坚实的保障，推动了工作的制度化、规范化和常态化发展。同时，政策的支持也为高职院校在自媒体时代开展党建育人工作提供了更多的机会和平台。

3. 教职工素质

高职院校的教师队伍整体素质较高，具备较强的专业能力和政治素养。许多教师不仅在专业领域有深厚的造诣，而且在思想政治教育方面有丰富的经验，他们在日常教学和管理工作中，通过言传身教，对学生的思想观念和行为习惯产生了积极的影响，发挥了重要的育人作用。教师们在课程教学、班级管理、课外活动等方面注重将思想政治教育融入其中，潜移默化地影响学生。此外，学校还注重教师的培训和发展，定期开展思想政治教育培训，提高教师的政治素质和教育能力，增强他们在自媒体环境下开展党建育人工作的能力。

（二）内部劣势分析

1. 自媒体运营能力不足

尽管高职院校重视自媒体平台的应用，但在实际操作中，自媒体运营能力仍显不足。许多学校对新兴自媒体平台的认识和使用不够深入，缺乏专业的运营团队和人员，导致自媒体平台的利用率和影响力不高。具体表现在对自媒体平台的内容策划、技术支持和运营管理等方面的不足。这种运营能力的不足限制了自媒体在党建育人工作中的作用发挥，影响了信息的传播效果和受众的覆盖面。

2. 内容创新乏力

自媒体平台上的内容创新是吸引受众和保持关注度的关键。然而，高职院校在这方面还存在不足。许多党建育人内容形式单一、缺乏新意，难以引起学生的兴趣和共鸣。例如，许多学校的自媒体内容仍然停留在传统的图文发布和简单的活动宣传上，缺乏互动性和趣味性。这种内容创新乏力不仅影响了自媒体平台的活跃度，也降低了党建育人工作的效果。因此，如何提升内容创新能力，制作更多具有吸引力和影响力的内容，是高职院校面临的重要课题。

3. 资源整合不充分

高职院校在自媒体资源整合方面也存在问题。虽然有多个自媒体平台和丰富的内容资源，但各平台之间缺乏协调和统筹，资源分散，难以形成合力。例如，学校的官方网站、微信公众号、微博账号、抖音号等平台各自为政，缺乏统一的内容规划和发布策略，导致信息传播的重复和资源的浪费。这种整合不充分的问题导致资源浪费，降低了整体工作效率。此外，学校在自媒体资源的利用和开发上也存在不足，未能充分挖掘和利用现有资源，影响了自媒体平台的影响力和覆盖面。

（三）外部机遇分析

1. 自媒体平台普及

自媒体平台的广泛普及为高职院校党建育人工作提供了良好的发展机遇。当前，微信、微博、抖音等平台用户众多，特别是青年学生群体的使用频率极高。这为党建育人工作提供了一个广泛的传播渠道和互动平台，能够更有效地触达学生，提高工作的覆盖面和影响力。例如，学校可以通过微信公众号发布党建资讯、开展线上党课，通过抖音平台制作党建宣传视频，增强与学生的互动和交流。这些自媒体平台的普及，为高职院校党建育人工作提供了新的途径和手段，提升了工作的实效性和亲和力。

2. 社会关注度提高

随着社会对教育和思想政治工作的重视程度不断提高，高职院校的党建育人工作受到了更多关注。家长、企业和社会各界对学校的教育质量和学生的综合素质提出了更高的要求，期望学校能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。这种社会关注度的提高，为高职院校党建育人工作的开展提供了有力的外部支持和推动力。例如，家长希望学校能够通过自媒体平台，及时发布学生的学习动态和思想政治教育情况，社会各界也希望通过自媒体平台，了解学校的党建工作和育人成果。这种社会关注度的提高，为高职院校在自媒体环境下开展党建育人工作提供了良好的外部环境。

3. 政策环境利好

国家政策对高职院校党建育人工作的支持不断加强。各级政府和教育主管部门相继出台了一系列扶持政策，明确了高职院校党建育人工作的目标和任务，并在资源配置、资金投入等方面给予了大力支持。例如，《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》《关于新时代加强和改进普通高等学校思想政治工作的意见》等政策文件，为高职院校党建育人工作提供了政策依据和指导。这些利好政策为高职院校党建育人工作的顺利开展提供了坚实的保障和有力的支持，推动了工作的制度化、规范化和常态化发展。

（四）外部挑战分析

1. 信息泛滥与虚假信息

自媒体平台上的信息量巨大，信息泛滥和虚假信息的问题日益严重。这对高职院校的党建育人工作提出了新的挑战。学生在面对海量信息时，难以分辨真伪，容易受到不良信息的影响，给思想政治教育带来了困难。如何在信息泛滥的环境中，确保党建育人信息的真实性和权威性，是高职院校面临的重要课题。例如，一些不实信息和谣言在自媒体平台上迅速传播，影响了学生的思想观念和价值取向，给学校的思想政治教育工作带来了挑战。学校需要加强信息筛选和把关，确保发布的信息真实、准确、权威，防止不良信息对学生的影响。

2. 竞争激烈

自媒体平台上的竞争非常激烈，各类信息和内容层出不穷，如何在激烈的竞争中脱颖而出，吸引学生的关注和参与，是高职院校面临的另一大挑战。若无法提供具有吸引力和影响力的内容，党建育人工作在自媒体平台上的效果将大打折扣。例如，许多商业机构、娱乐明星和网红在自媒体平台上发布大量有趣和吸引人的内容，吸引了大量的学生关注和参与。相比之下，学校的党建育人内容如果缺乏创新和吸引力，难以在众多信息中脱颖而出，吸引学生的注意力。这种竞争的激烈性，对学校的自媒体运营能力和内容创新提出了更高的要求。

3. 社会环境复杂多变

当前的社会环境复杂多变，网络舆情变化迅速，社会思潮多样化。这种复杂多变的环境对高职院校的党建育人工作提出了更高的要求。如何应对各种突发事件和舆情，如何在多元化的社会思潮中坚持正确的政治方向，是高职院校必须解决的问题。例如，社会上一些不良思潮和极端言论通过自媒体平台传播，容易对学生的思想观念和价值取向产生不良影响。学校需要加强舆情监测和应对，及时发现和处理不良信息和言论，确保党建育人工作的正确方向。

通过对高职院校党建育人工作的SWOT分析，明确了在自媒体环境下工作的优势和劣势，以及面临的机遇和挑战。这为制定有效的策略和措施，进一步提升党建育人工作的实效性和亲和力提供了科学依据和理论支持。在下一步工作中，高职院校需要充分利用自身优势，把握外部机遇，克服内部劣势，应对外部挑战，制定科学有效的策略，不断提升党建育人工作的质量和效果。

四、自媒体视域下高职院校党建育人工作策略探讨

（一）SO策略

1. 利用优势抓住机遇

高职院校应充分利用自身扎实的组织基础和国家政策的支持，抓住自媒体平台普及的机遇，进一步推进党建育人工作。学校可以通过在自媒体平台上建立官方账号，发布党建相关内容，如党史学习教育、优秀党员事迹分享等，增强党组织的宣传力和影响力。此外，可以利用学校的政策支持，申请专项资金，用于自媒体平台的建设和维护，确保内容发布的持续性和高质量。

在组织基础方面，学校可以动员党员教师和学生骨干，组建自媒体运营团队，充分发挥他们的积极性和创造力，策划和制作具有吸引力的党建内容。政策支持方面，可以与地方政府和相关部门合作，争取更多的资源和支持，提升自媒体平台的运营能力。

2. 拓展自媒体平台影响力

高职院校应积极拓展自媒体平台的影响力，充分利用微信、微博、抖音等主流平台，扩大党建育人工作的覆盖面和影响力。学校可以通过与自媒体平台合作，开展线上线下相结合的活动，提高自媒体平台的曝光率和参与度。例如，举办线上党建知识竞赛、党史故事演讲比赛等活动，吸引学生积极参与，并通过自媒体平台进行直播和宣传，增强互动性和趣味性。

此外，可以与知名自媒体大V合作，借助他们的影响力推广学校的党建育人工作，吸引更多关注。学校还可以利用自媒体平台的多媒体功能，制作高质量的图文、视频、音频等多种形式的内容，提升受众的体验感和满意度。

（二）ST策略

1. 发挥优势应对挑战

面对信息泛滥和虚假信息的挑战，高职院校应充分发挥自身的组织优势和政策支持，建立健全的信息发布和管理机制，确保信息的真实性和权威性。学校可以设立专门的自媒体管理部门，负责自媒体平台的内容审核和发布，确保发布的信息符合党的政策和要求，防止虚假信息的传播。

学校还可以通过加强与外部媒体和权威机构的合作，获取权威信息资源，提升信息发布的权威性和可信度。此外，可以定期举办培训和讲座，提升教职工和学生的媒介素养，提高他们对虚假信息的辨别能力，增强自媒体平台的信息安全管理。

2. 加强信息安全管理

高职院校应重视信息安全管理，制定详细的信息安全管理制度和应急预案，确保自媒体平台的信息安全和数据安全。学校可以通过引入先进的信息安全技术，如防火墙、数据加密等，提升自媒体平台的安全防护能力，防止黑客攻击和信息泄露。

此外，可以定期开展信息安全培训，提高教职工和学生的信息安全意识和能力，确保他们在使用自媒体平台时能够遵守相关规定和操作规范，防止信息安全事件的发生。学校还可以建立信息安全监控和预警系统，及时发现和处理信息安全隐患，确保自媒体平台的安全运行。

（三）WO策略

1. 改善劣势把握机遇

高职院校应针对自媒体运营能力不足的问题，加强自媒体运营团队的建设和培训，提升团队的运营能力和水平。学校可以通过招聘专业的自媒体运营人员，引入先进的运营理念和技术，提升自媒体平台的运营质量和效果。此外，可以定期举办自媒体运营培训和交流活动，提升教职工和学生的运营能力，增强自媒体平台的竞争力。

在内容创新方面，学校可以加强与外部机构和专家的合作，借鉴和学习先进的内容制作和创新方法，提升内容的吸引力和影响力。例如，可以邀请知名自媒体大V和内容创作者，开展内容创作和创新的交流和培训，提升自媒体平台的内容质量和创新能力。

2. 提升内容创新能力

高职院校应注重内容创新，提升自媒体平台的内容吸引力和影响力。学校可以通过设立内容创新奖项和激励机制，鼓励教职工和学生积极参与内容创作和创新，提升内容的多样性和丰富性。可以通过开展内容创新大赛、内容创作工作坊等活动，提升教职工和学生的内容创新能力，激发他们的创作热情和灵感。

在内容形式方面，学校可以利用自媒体平台的多媒体功能，制作高质量的图文、视频、音频等多种形式的内容，提升受众的体验和满意度。例如，可以制作党建教育的微电影、纪录片，录制党建知识的音频讲座，设计互动性强的图文内容，增强内容的互动性和趣味性。

（四）WT策略

1. 克服劣势防范挑战

高职院校应针对自媒体运营能力不足和信息泛滥等挑战，加强自媒体平台的管理和运营，提升平台的安全性和稳定性。学校可以通过引入先进的自媒体管理系统，提升自媒体平台的管理和运营效率，确保平台的安全稳定运行。例如，可以引入智能化的内容审核系统，提升内容审核的效率和准确性，防止虚假信息的传播。

在信息泛滥方面，学校可以通过建立信息筛选和过滤机制，确保发布的信息真实、准确、权威，防止不良信息对学生的影响。例如，可以引入大数据分析技术，提升信息筛选和过滤的效率和准确性，确保发布的信息符合党的政策和要求，防止虚假信息的传播。

2. 完善风险管理体系

高职院校应建立健全的风险管理体系，提升自媒体平台的风险防范和应对能力。学校可以通过制定详细的风险管理制度和应急预案，确保自媒体平台在遇到突发事件和风险时能够快速反应和有效应对。例如，可以建立风险预警和监测系统，及时发现和处理风险隐患，防止风险事件的发生。

在应对外部挑战方面，学校可以加强与外部机构和专家的合作，提升自媒体平台的风险防范和应对能力。例如，可以定期举办风险管理培训和演练，提升教职工和学生的风险意识和应对能力，确保他们在遇到风险事件时能够快速反应和有效应对，确保自媒体平台的安全稳定运行。

通过以上策略的实施，高职院校可以充分利用自媒体平台的优势，提升党建育人工作的实效性和亲和力。同时，通过加强自媒体平台的管理和运营，提升平台的安全性和稳定性，防范和应对各种风险和挑战，确保党建育人工作的顺利开展。在自媒体环境下，高职院校需要不断创新和改进，提升自媒体平台的影响力和竞争力，推动党建育人工作取得更大的成效。

五、对策建议

（一）加强自媒体运营能力建设

提升自媒体运营能力是高职院校在新时代背景下有效开展党建育人工作的关键步骤。学校需要设立专门的自媒体运营团队，吸纳具备专业技能和丰富经验的人员，确保自媒体平台的日常运营和管理。运营团队需要接受定期培训，了解最新的自媒体发展动态和技术，提升自身的运营能力和创新能力。

为了提高自媒体平台的影响力，学校应引进先进的自媒体管理工具和技术，如数据分析工具、内容管理系统等，优化自媒体内容的策划和发布流程。此外，学校还应建立明确的运营规范和管理制度，确保自媒体平台的内容发布规范、有序，避免出现信息失真或内容不当的情况。

（二）创新党建育人内容与形式

创新是自媒体内容吸引力和影响力的源泉。高职院校在党建育人工作中应注重内容的创新，结合当下热点和学生兴趣，制作多样化的内容形式。可以通过制作微视频、动画、图文结合的内容，增强视觉效果和趣味性，提高学生的参与度和关注度。

在内容创新方面，可以开展“线上线下”结合的活动。例如，通过自媒体平台发布党建相关的知识竞赛、微党课、专题讲座等，鼓励学生在线参与；线下则可以组织实地参观、红色教育基地学习等活动，增强学生的实际体验和感受。通过多样化的内容形式和丰富的活动，提升党建育人工作的实效性和亲和力。

（三）完善资源整合与共享机制

资源整合是提升自媒体平台效率和效果的重要手段。高职院校应注重自媒体资源的整合与共享，避免资源分散和重复建设。可以通过建立统一的自媒体管理平台，实现各类自媒体账号的集中管理和内容发布，提高资源利用效率。

学校内部各部门应加强协作，形成联动机制，共同推动自媒体平台的建设和运营。例如，宣传部门、学生工作部门和党务部门可以联合策划和制作内容，共同组织线上线下活动，增强自媒体平台的整体影响力和覆盖面。外部资源方面，可以加强与其他高校、自媒体平台和媒体机构的合作，借鉴先进经验和优质资源，提升自媒体平台的内容质量和影响力。

（四）强化政策支持与保障

政策支持是高职院校自媒体平台建设和党建育人工作顺利开展的重要保障。学校应积极争取各级政府和教育主管部门的政策支持，获取专项资金和资源，确保自媒体平台的可持续发展。政策支持方面，可以制定相关的激励措施，鼓励教职工和学生积极参与自媒体内容创作和运营。

在政策保障方面，学校应制定详细的自媒体管理制度和应急预案，确保自媒体平台的安全稳定运行。例如，建立信息发布审核机制，确保发布内容符合党的政策和要求；制定应急预案，及时应对突发事件和舆情，确保自媒体平台的公信力和权威性。

高职院校在推进党建育人工作中，应注重不断创新和改进，通过加强自媒体运营能力建设、创新内容与形式、完善资源整合机制、强化政策支持等措施，提升党建育人工作的质量和效果。在自媒体时代，高职院校需要充分利用自媒体平台的优势，提升党建育人工作的实效性和亲和力，推动党建育人工作取得更大的成效。

六、结语

在自媒体时代，高职院校党建育人工作面临新的机遇与挑战。本文基于SWOT分析法，深入探讨了高职院校在自媒体视域下党建育人工作的现状，提出了利用优势、改善劣势、把握机遇和应对挑战的策略。研究表明，充分利用自媒体平台，创新内容和形式，强化资源整合和政策支持，能够显著提升党建育人工作的实效性和亲和力。未来，高职院校需要继续探索和实践，不断优化自媒体运营和管理，确保党建育人工作在新媒体环境下稳步推进，发挥更大价值和影响力。通过系统的策略实施，期待高职院校党建育人工作取得新的突破，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

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本文系内蒙古化工职业学院院级科研项目（项目编号HYSZZX2211）研究成果。