技工院校休闲体育专业建设现状与对策

摘  要：本文首先介绍了美国、英国和澳大利亚等国外休闲体育专业建设发展现状，以及国内的休闲体育专业课程设置和专业建设情况，并从明确培养目标、优化课程结构、完善场馆设施、增强师资力量等四个方面提出技工院校休闲体育专业建设对策。

关键词：技工院校；休闲体育；专业建设

一、休闲体育专业建设现状

（一）国外休闲体育专业建设发展现状

1、美国休闲体育专业建设现状

在美国，已经开设休闲体育专业的学校，注重学生能够掌握关于专业的基本知识、掌握基本技能并能够学会休闲体育经营管理。目的是让学生深入了解休闲体育的文化内涵以及了解与休闲体育深层的社会文化现象。美国的每所学校在休闲体育专业培养目标的认知和目标表述方面并不是完全相同的。按照目标的重视程度进行划分，排在前五项的是，（1）培养学生的运动兴趣（2）在运动中获得比较优越的自我感觉（3）增强学生体质、增进身体健康（4）促进学生的全面发展，体力、智力协调发展，促进学生身心健康、平衡、协调发展（5）理解体育学习的重要性，掌握基本的体育技能。

美国大部分的院校在体育课程方面没有严格规定学生所要学习的课程内容，给予学生更大的选择权，学生最喜爱的项目是有氧运动（舞蹈、慢跑等）、素质训练、网球、壁球、健身课等。近几年来的突出变化是健身课在体育课中的所占比例不断增大，还有不少学校开设了室内教学和研讨课，内容多为急救、个人卫生、健康生活、保养和修理体育器材的知识等，形成了健康运动、集体项目、个人运动项目、身体运动项目、健康运动项目的课程体系。

2、英国休闲体育专业建设现状

英国技工院校相关的休闲体育专业大致可以分成三类：体育休闲旅游、娱乐等偏重于服务性行业的学科；关于休闲 体育活动策划、休闲体育管理之类的课程；运动学、心理学、法律学以及能够为休闲体育的发展提供巨大的人力物力支持类的学科。

3、澳大利亚休闲体育专业建设现状

澳大利亚的休闲体育的发展相对而言也位于世界比较领先的行列。一般来说，休闲时尚类的运动项目，比如冲浪、攀岩、划船、滑雪、滑板、骑马等比较容易博得大众人民的青睐，大众对这些时尚类运动项目的需求，使得休闲体育市场对休闲体育专业人才的需求 更为迫切，休闲体育专业是当前澳大利亚的紧缺专业。

（二）国内休闲体育专业建设发展现状

1、休闲体育专业课程设置研究

目前现代课程观对我国休闲体育专业课程设置起着重要作用，休闲体育专业课程在进行优化设置的同时应当迎合休闲体育市场发展的需求。当前我国学校的休闲体育专业课程体系要以满足社会需要、促进学生发展和社会发展为原则，开设休闲体育专业既能够满足当前需求又能够迎合未来人才需求的发展、既能够明确摆正休闲体育的核心地位又能够与其他多种学科相互交融、既能够满足当前我国休闲体育课程设置需要又能够放眼借鉴国外的课程体系。

2、休闲体育专业建设研究

目前我国休闲体育专业建设存在的缺陷，提出进行休闲体育专业设置时要充分考虑市场需求，适应社会发展的需要，在此同时要调整专业设置以满足社会对专业人力资源的需求；要明确休闲体育教育专业定位与休闲体育市场需求之间的关系，专业方向一定要保证能适应休闲体育的发展趋势，按照休闲体育的基本需求和休闲体育人才所需，进行必要的调整。谈智武、王学实等在《休闲体育专业建设中亟待解决的几个重要问题》中针对休闲体育的需要展开相应分析，提出课程设置主要结合区域的优势来进行开展。

综上所述，国外关于休闲体育专业发展和建设水平较高，专业建设与社会需求和实践紧密相连，国内关于休闲体育专业建设的研究主要集中在本课和高职院校，技工院校休闲体育专业建设的研究非常少。

二、技工院校休闲体育专业建设的对策

1.明确培养目标

一方面，技工院校要充分调研市场，分析市场对于休闲体育专业人才的具体需求指向，有针对性的设置培养目标。在社会不断发展、进步的今天，培养高素质的综合型应用人才才能适应社会的需求，培养的学生才能更好的就业。

另一方面，技工院校在制定具体的人才培养计划中，要把综合性应用型人才的培养放在首要位置，要把有利于学生的自身发展和适应休闲体育产业的发展相结合，以保证学生的未来发展和休闲体育产业的发展具有可持续性。

2.优化课程结构

休闲体育专业人才的培养质量依赖于科学合理的课程设置和安排，学生四年所学到的理论知识和实践知识能不能在以后所从事的休闲体育产业中得以运用，在课程的设置过程中就应充分的考虑到这一点，如果课程的设置和构成不能结合休闲体育产业发展的需求，就会导致培养的目标不符合社会的需要，那么在设置的过程中可以采用以下策略：（1）显现休闲体育专业的特色性、符合休闲体育市场的课程，一些传统的体育课程可以作为选修课程进行设置。（2）对与细分的休闲体育学科方向，要根据方向的指向性设置理论课和实践课的比例。（3）加强与市场对接，选择适合市场需求的课程，并根据市场的需求编写一些观点和理论都比较新颖的教材体系。

3.增强师资力量

技工院校在现有师资情况下要想改变休闲体育专业的教学现状和提升专业建设的效果应从以下几个方面考虑：（1）对现有专业教师定期培訓休闲体育专业理论知识，至少保证在休闲体育理念上的先进性。（2）加强与外界的交流，特别是一些休闲体育行业协会、休闲体育研究会、休闲体育俱乐部、休闲体育企业等的交流学习。（3）有针对性的培养少数理论性较强的青年教师，参与国际交流活动。

4.完善场馆设施

技工院校现有的场馆设施在满足休闲体育专业教学的过程中很难保证课程的教学质量，一些实践课程的特殊性决定了对场馆设施的要求。比如，羽毛球专业教学对场地要求较高，需要无风无障碍的室内场地才能保证教学的正常开展。跆拳道教学要求学生光脚进行，也必须有室内专业场馆。针对专业教学的特殊性，学校应适当规划建设一些场馆来满足专业教学的需求，这也是专业教学质量得以保障的重要前提。

参考文献：

[1] 赵栩博，石宝鸿，张洪顺.休闲体育专业课程设置的思考—现代、后现代课程观融合的视角[J].沈阳体育学院学报，2021，30（1）：141-142.

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