新课标下如何提高高中数学课堂教学有效性

摘要：新课改在高中阶段数学教学中，要求对学生数学应用能力进行培养，在实践教学中教师要对数学教育教学实践方式实际完整性与完善度给予充分关注。本文则是针对当前新课标下，怎样对高中阶段数学课堂教学质量与有效性进行提升开展探究，以此调动学生学习积极性。

关键词：新课标；高中数学；课堂教学

让学生从传统被动学习转变为主动探索和合作是现代新课标中基础改革目标之一，以此改变学生进行数学学习的方式。而若想有效对学生学习方式进行改变，主要途径就是改变教师的教学方式，这方面的改变对于学生学习而言起着十分重要的作用。

一、现代高中数学课堂教学现状分析

在传统教学中课堂教学就是教师的一言堂，大多教师都已经在长期教学中逐渐习惯了这种教学模式，要求学生对于教师必须保持无条件服从，然后不断恶性循环，导致学生形成较为保守的心理状态，如同学习机器一般，基本没有自己的个性，在创造力和想象力方面严重匮乏，对于学生未来走向社会十分不利[1]。

二、新课标下提升高中数学课堂教学有效性策略

（一）及时革新教育理念，提升自身专业素养

新课标下怎样降低高中阶段数学各知识点学习难度，怎样调动学生兴趣，怎样对学生数学学习能力进行培养等成为高中教学工作开展关键，要求教师对自身教学理念进行及时革新，持续提升自身专业素养，确保在教学中具有有效把控新课标下数学教材和数学教学目标的能力以及能够对教学活动进行科学合理设计的专业能力，并对数学教学资源进行深入发掘，让学生可以感受高中数学具备的价值与魅力，对学生学习主动性与积极性进行调动。在实践教学中，现代高中阶段数学教师需要主动积极参加丰富多样的线上线下教育教研活动以及讲座交流活动，以此提升自身数学教学能力和水准，学习并革新自身教育理念，对教育教学方式进行丰富，保证其能够深刻意识到在新课标背景下，对学生核心价值以及数学学科素养进行培养的关键性与意义，确保在新高考中学生能做到基础扎实，将所学知识融会贯通，并学以致用[2]。

例如，在日常数学课堂教学中，教师就能够组织学生在整体教学结束前约十分钟，对课堂教学内容进行总结归纳，或是在刚开始上课的十分钟中将上一节课所教知识点进行总结，让学生在正确学习中能够具有清晰的思维以及严密合理的逻辑，有效帮助学生对所学知识点进行巩固，让其具有一定自学能力。此外，在进行“函数基本性质”方面知识教学中，教师可以在课前对教材进行认真研读，掌握学生特点，对不同教学方式具体可行性进行对比分析，并对学生课堂教学中可能出现的问题作出预判，从而对教学活动进行科学合理地设计。在全课堂教学过程中，数学教师还能够利用多媒体教辅设备或是实物教具等，对学生进行引导，让其对函数基本性质的概念以及含义进行思考，以此强化高中阶段学生在数学课堂上对于函数基本性质的认知以及理解。

（二）联系学生生活，创设有效情境

高中阶段数学知识理论性较强，和学生生活距离比较远，不过在具体社会生活中应用却更为广泛，更具有深度。所以教师在教学中要对相关生活化教学资源进行挖掘，与学生生活进行联系和结合，为其创设有效情境，将学生和知识间的距离缩短，让学生可以主动进行数学学习，积极加入相关课堂教学活动中，有效提升现代高中阶段数学课堂教学的质量以及有效性，保证学生可以在新高考模式中更好应用所学知识，根据选科取得较好成绩。

比如在讲解概率方面知识时，就可以基于生化情境开展教学，先准备好抽奖盘、抽奖箱，组织学生参加抽奖活动，结合学生最终抽奖结果，对班级学生不同奖项实际中奖率进行计算，以此引入概率知识点，让学生可以更好接受，促使其核心素养得到有效培养。

（三）加强课堂时间有效管理，强化重点讲解效果

教师在实际教学中要利用有效方式，让学生重视教材中的重难点知识。可以将课前十分钟利用起来，把课堂教学涉及重难点简化写到黑板一角，并对教学重点给予充分重视，确保课堂教学是基于教学重点做出讲解，当分析讲解到关键的数学知识点时，课堂教学自然也伴随发展到最高潮阶段，可以有效帮助学生提升自身专注力[3]。数学教师能够通过多媒体教辅设备以及数学教具等，对高中阶段学生数学学习兴趣进行激发，将学生学习积极性调动起来，同时以声音具有的抑扬顿挫，还有手势和板书等改变，将学生注意力吸引到教学内容中，让学生可以在不违和的情况下融入到数学课堂教学中，而多媒体的应用则是可以有效加强学生对于抽象数学知识的理解与感受，从而把高中数学带入和学生认知完全不同的世界，促使学生可以提升自身对新知识的实际接受能力，不过教师在开展教学中不可以过度依赖现代信息技术，应将培养学生解决数学问题能力作为开展教学的重点与核心。

结束语：综上所述，现代高中阶段的数学课堂教学中，如果想有效对课堂教学质量和有效性进行提升，就必须对传统教学模式与理念进行改变，创设和现代徐盛发展需求相符的教学方式，加强数学课堂教学的趣味性，使课堂教学做到“活”起来，确保从根本上对数学课堂教学有效性进行提升。

参考文献：

[1]唐旭尧. 新课标下改善高中数学课堂教学有效性的策略[J]. 数理天地（高中版），2023，（09）：30-32.

[2]武瑞敏. 浅谈新课标下如何提高高中数学教学的有效性[J]. 学周刊，2021，（26）：45-46.

[3]王经仓. 探讨新课标下如何提高高中数学教学有效性[J]. 数理化解题研究，2021，（15）：50-51.