高职院校积极心理健康教育模式研究

高职院校的教育是以培养职业性人才为目标的，日常教学中的内容多倾向于职业知识及技能的学习，对于学生心理健康方面的教育较少。心理健康教育是提高学生心理素质、促进学生身心健康和谐发展的教育，是高职院校人才培养体系的重要组成部分，也是高职院校思想政治教育的重要内容。在党的二十大报告中，习近平总书记提出：“重视心理健康和精神卫生。”近年来，由于社会经济压力日趋增大，高职院校学生学习的积极性、主动性相对较差，抗挫折能力和自信心相对薄弱等，导致部分学生会产生不同程度的心理问题。因此，本文立足于新时代，分析和探讨高职院校心理健康教育体系的构建与实施，致力于推进新时代高职院校学生心理健康教育高质量发展，更好地提升高职院校学生心理健康素养。

一、积极心理健康教育的目标体系构建

高职院校作为青年人才培养的园地和沃土，他们的身心健康成长对于社会的发展，国家的繁荣，民族的振兴具有至关重要的作用。心理健康教育是实现素质教育的推动力，为紧跟现代化教育的步伐，实现素质教育，职业院校不仅要重视理论知识教学，也要贯彻落实心理健康教育。但需注意的是，心理健康教育是促进学生健全性人格形成的关键，是高职院校教学活动组成中的重要分支，它与当代高职院校的教育是互相依存、密不可分的。高职心理健康教育必须首先确立合理的目标体系，从而为后期选择教育内容、确定教育方法、筛选教育手段、构建教育模式以及教育效果奠定坚实的基础。高职院校构建心理健康教育模式应以形成、维护和促进学生的心灵健康为根本目标，为学生的全面成长打下良好的基础。

二、积极心理健康教育的内容体系建构

1.与学生实际活动的有机结合，培养学生积极的人格品质

心理健康教育工作是高职院校立德树人中心工作的重要一环，也是高职院校人才培养体系的重要组成部分。在高职教育领域，学生的心理健康教育是提高人才培养质量的关键环节。在教育教学体系中，心理健康教育是一项重要的组成内容，大学生心理健康课程是高职院校开展心理教育的基础环节和途径，立足于积极心理学作为开展心理健康教育的依据，有利于高职生形成良好的思想，对学生今后步入社会具有重要作用，同时也有利于素质教育的实施。传统的心理健康教育是以分析心理学知识中囊括的负面消极因素为主的，对积极性人格的形成及潜能的开发作用不大。高职院校引入积极心理学，使积极心理学同高职心理健康课有效融合，为如今高职院校教育的关键方式。因此，让我们通过开设积极心理健康教育课程来帮助学生培养更强的自我意识和个人成长能力。为了实现这一目标，我们可以采取两种主要的方法。首先，我们可以将积极心理健康教育融入到非心理学领域的课程中，特别是在高职院校教育中，通过与其他学科进行合作，我们可以让学生在实践和实习中获得更全面的心理素质培训，提高他们应对挑战的能力。其次，我们可以充分利用各种实践活动来促进学生的心理健康教育。每年的实践活动不仅考验学生的专业知识，还需要他们具备相关的心理素质。通过这些实践活动，学生可以学习如何面对挑战，克服自我局限，培养团队合作和尊重他人的精神，不断提高自身的综合能力，挖掘自身的学习潜力，并培养积极的情绪体验和良好的人格品质。这样，学生不仅能够获得专业知识，还能拥有更强的心理素质和个人成长能力。

2.构建积极的教育环境，有利于学生积极人格的形成

心理健康教育关注个体的优势特质和主观幸福感，强调人的潜能发展和积极情感体验，为高职学生心理健康教育提供了新视角。在分析积极心理学对高职学生心理健康教育启示的基础上，剖析了高职学生心理健康教育存在内容学术化，方式单一化，对象狭隘化等问题，在当今社会多元发展的背景下，高等职业教育领域的学生面临着前所未有的机遇与挑战。在这个阶段，学生们不仅要应对学业，就业和人际关系等方面的压力，还要面对各种诱惑与冲突，这些状况给他们带来了沉重的心理负担。因此，在高职院校的教育教学中，教师应该尊重、欣赏、平等地对待每一个学生，和学生形成平等、民主、和谐的师生关系，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中积极参与课堂教学，提升学生的综合学习能力。

总的来说，心理健康教育是高职院校教学育人过程中必不可少的一部分，是发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才，落实立德树人根本任务的重要环节。高职院校的学管工作者是面向高职院校学生开展日常心理健康教育的主力军，也是引导广大青年在高职院校学习生活中树立正确思想政治观念的主要力量。高职院校作为高等教育体系的重要组成部分，是培育新时代应用型技术人才的重要教育机构，肩负着为生产、建设、服务、管理第一线培育和输送高技能专业人才的重任。大力发展职业教育，提高高等教育质量，这是我国高职教育事业发展始终不变的主题。心理健康教育的核心在于研究个体的积极特质，积极体验以及积极机构，旨在促进个体的全面成长与发展。作为高职院校的一名教师，要充分挖掘高职学生的积极心理品质，释放学生的心理潜能，真正提高学生心理问题的抵抗力和免疫力，促进学生的全面发展和进步。

参考文献

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[2]宁顺颖.高职院校积极心理学取向的心理健康教育目标和模式[J].当代教育科学，2020.