幼儿一日生活中良好行为习惯的培养与研究

幼儿阶段是幼儿成长的重要时期。行为习惯养成教育尤为重要，能够阐述其中规律，指明方向，树立好榜样。对幼儿身心发展来说，在一日生活中教育随处可在，关注良好习惯养成，全面进行完善，掌控教学步伐，增强自信心。因此在新形势下，针对幼儿教育的特殊之处，启发幼儿智慧，与一日生活紧密相连，逐层扩大教育领域和范围，把握最佳契机，促使幼儿养成良好的行为习惯。特别是在现代化氛围下，制定切实可行的实施方案，探索全新路径，针对幼儿身心可塑性，潜移默化地融入良好教育，与幼儿进行情感互动，从一点一滴入手，产生强大推动作用。耐心倾听幼儿心声，针对具体问题作出精准性判断，提高认知水平，塑造优秀情怀，为今后全面发展奠定良好基础。下面结合幼儿一日生活中良好行为习惯的培养与研究，进行如下阐述和说明。

一、明确教育起点，培养懂礼貌的好习惯

教育改革顺利运行，把握新起点，从根本上找到培养幼儿好习惯的源头，才能逐层进行深入，促使教学思路充满生命力。因此针对幼儿一日生活实践，明确教育起点，遵循幼儿为本的教学思想，真正让幼儿参与进来，恰当进行指导，培养良好习惯。特别是在幼儿入园之后，更应该从最主要的目标入手，循序渐进，成功走进幼儿心中，从根本上养成懂礼貌的好习惯。比如在早晨幼儿园入园之时，教师要主动与他们打招呼，拥抱他们，让幼儿感受到温暖，用和蔼可亲的态度向他们问好。引领他们向家长说再见，要不断进行引导，巩固礼貌行为。在教育体系日趋完善中，找寻教育起点，形成认知结构，积极进行检验，保障幼儿养成懂礼貌、讲礼貌的好习惯。

二、发挥育人功能，培养良好的认知习惯

现代化教育体系下，立德树人的根本任务成为重中之重，关注教学细节，发挥育人功能，为幼儿成长铺设一条广阔的路径，培养良好的认知习惯。在幼儿一日生活之中，融入德育教育，与周围环境进行联系。通过多元化方法，创设文化氛围，吸引幼儿目光，积极进行创编，达到知行统一，确保幼儿形成正确观念，养成良好习惯。在德育教育氛围下，需要创设良好环境，突出育人功效，与行为习惯进行联系，全面提高幼儿认知水平[1]。比如在一日生活中，通过粘贴符号和标识等渗透养成教育，引入幼儿习惯三字经，转变教育观念，达成共识，促使幼儿深入进行参与，做到行动统一。在此过程中，可以组织幼儿模拟生活场景，学会交流，分享快乐，达到目标一致，培养良好的认知习惯。德育教育与幼儿一日生活紧密结合在一起，能够体现教育特色，升华德育任务。

三、组织系列活动，培养高尚的优秀品质

一日活动不能流于形式，需要合理正确的引导和教育幼儿，促使幼儿具备优秀情怀。众所周知，幼儿所处的生活氛围应该充满快乐和温馨。因此在一日生活中组织系列活动，针对幼儿可塑性，恰当进行部署，要让幼儿懂得帮助他人，拥有强烈认知，培养幼儿关心他人、爱护他人的优秀品格[2]。比如在开展学雷锋主题系列教育活动中，要针对幼儿身心状态，灵活进行布置，指导幼儿向雷锋叔叔学习，拥有奉献精神。接近幼儿日常生活，促使幼儿懂得谦让。特别是在玩玩具的过程中，引导幼儿养成分享的好习惯，感受其中快乐，致力于幼儿身心健康成长之中。通过实践活动，真正与幼儿内心发展进行结合，不断注入丰富资源，让幼儿的世界始终充满温馨，快乐的融入到现实生活中。

四、把握教学机会，培养良好行为习惯

21世纪教育教学改革得以全面更新。与幼儿一日活动进行统一，培养良好的行为习惯是最为关键的。在现代化教育环境下，要抓住一切机会，创造良好条件，丰富幼儿情感世界，注入源源不断的力量，提高幼儿交往能力。如，幼儿来园环节。每周由幼儿和教师共同评选出两名礼仪小标兵，每天早上7：30～8：00轮流带上幼儿接待全班的小朋友和幼儿家长。礼仪小标兵的文明用语以及标准的站姿、手势，不仅为幼儿树立了榜样，而且也为幼儿家长做了很好的示范。同时，结合一日生活环节礼仪活动，各班每周五开展评选活动，形成了人人讲文明、懂礼貌，争做“礼仪小标兵”的良好局面。让道德认识实践化、具体化，是实施主体性德育，提高幼儿道德素质，养成良好行为习惯的重要方法[3]。在这些教育氛围下，抓住教学机会，真正为幼儿注入无形力量，形成良好习惯，提高综合素质和水平。

总而言之，培养良好习惯，从细微处入手，抓住教学细节，运用多种方法和途径持之以恒，真正深入到教学实践之中，找到最佳契机，助力幼儿不断成长和进步。在幼儿一日生活之中，运用多种形式思考上述方法，拥有爱心和恒心，真诚对待每个幼儿，与家长进行密切合作，潜移默化，形成正确的认知观念，避免幼儿出现更多心理问题，养成良好行为习惯。在此过程中，需要针对幼儿心理和年龄特征，积极进行鼓励，认真进行审视，避免盲目性，涉及多个层面，融入到幼儿一日生活之中，全面进行升级，形成良好习惯，为幼儿今后身心全面发展保驾护航。

参考文献

[1]成秀玲.新形势下幼儿良好行为习惯的培养[J].小作家选刊（教学交流），2022（2）：89.

[2]刘美红.中班幼儿文明行为习惯养成教育的行动研究[D].河北大学，2022.

[3]区伴贞.基于幼儿园管理者视角探究幼儿园一日活动的优化策略[J].广州广播电视大学学报，2023.