幼儿园户外活动实施中的安全策略分析与探讨

摘要：本文分析了幼儿园户外自主游戏活动的安全现状，指出存在的设施设备管理疏松、材料选择与投放不合理、教师安全意识不足及幼儿自我保护能力弱等问题。针对这些问题，提出了强化园所管理、完善设施设备维护与保养制度，精选安全环保游戏材料并科学布局，以及深化安全教育、提升幼儿自我保护能力等策略，以确保幼儿园户外自主游戏活动的安全实施。

关键词：幼儿园；户外活动；安全

1 幼儿园开展户外自主游戏活动的现状

幼儿园户外自主游戏受幼儿喜爱，但安全风险也随之存在。一些幼儿园户外游戏设施设备维护管理存在疏忽，游戏材料选择与布置科学性欠佳，教师对幼儿行为监管不够严密，活动场地安全状况掌握不全面等因素在一定程度上制约幼儿户外自主游戏的实施。同时教师的过度保护会剥夺幼儿探索与学习机会，而过度放任可能导致幼儿暴露于风险之中。教师应在放手与保护之间找到平衡，确保幼儿在安全健康环境中成长，并学会独立。因此对户外自主游戏活动中潜在风险的认知成为影响教师意愿的因素之一。

2 制约幼儿园户外自主游戏活动的问题及其根源

2.1 园所设施设备管理疏松

在幼儿园户外游戏活动中，设施设备的有效管理直接关系到幼儿的安全保障，具诸如大型玩教具因年久失修、维护不善等问题，构成了潜在的安全威胁。受限于有限的经费，部分幼儿园难以及时更新设施设备，导致老旧设备持续使用，安全隐患丛生。此外，在设备管理上存在的疏忽同样不容忽视，缺乏定期的检查与维修机制，使得设备在使用过程中易发生故障，给幼儿带来意外伤害的风险。以滑梯这一深受幼儿喜爱的户外游戏设施为例，滑梯的定期检查与维护常被忽视，长期使用及自然环境的侵蚀易导致滑梯表面磨损、材料破损、固定螺丝松动等问题，一旦发生事故，后果将十分严重。

2.2 材料选择与投放缺乏合理性

幼儿园户外游戏活动中，材料的选择与投放对于幼儿活动的安全性与整体品质具有直接影响。以大型碳化积木中的直角三角形积木为例，这类积木由于存在尖锐的边角，在存放时需特别注意安全性。通常情况下，为了幼儿的安全考虑，这些积木应被放置在低矮的储物柜中，便于幼儿安全取放。然而，在实际操作中，部分教师为了方便自身整理，而引导幼儿将其放置于较高的储物柜。当三角形积木被堆叠得过高或过满时，极易发生滑落现象，从而增加了幼儿受伤的风险。

2. 3 教师安全意识亟待提升

幼儿园户外自主游戏活动中，教师安全意识是安全保障与安全文化建设的关键。以大型滑梯场地为例，部分教师对滑梯出口等关键区域未采取额外的安全保护措施，安全警觉性不足。新入职教师对户外活动安全隐患预估不足，应对能力相对薄弱。在活动筹备阶段，他们可能未对游戏材料进行细致检查和维护，未及时发现和更换损坏或存在隐患的材料。

2.4 幼儿自我保护能力亟需提升

《评估指南》要求教师引导幼儿识别潜在的安全风险，提升安全意识和自我保护能力。然而，实践中由于教师安全指导的缺失，幼儿对游戏设施的使用方式及安全注意事项了解不足，容易暴露于安全风险之中。如大型滑梯出口高度过高，易引发摔伤等事故。因此，加强幼儿的安全教育至关重要。教师应提升幼儿自我保护能力，确保他们在安全无忧的环境中快乐成长。

3 幼儿园户外自主游戏活动安全实施的有效策略

3.1 强化园所管理，确保设施设备安全无忧

3.1.1 完善幼儿园设施设备管理制度体系

幼儿园需构建全面的设施设备管理档案系统，详尽记录设备的采购、投入使用、维护保养及报废等全生命周期信息，便于管理人员实时掌握设备状况，迅速响应潜在问题。其次，制定并落实设施设备的使用与维护标准流程，确保每位操作人员都能遵循规范操作，有效降低设备损坏与故障的发生率。再次，推行设施设备定期维护与保养检查制度，确保其始终维持最佳运行状态。最后，建立健全设施设备管理考核机制，定期对设备的使用与维护情况进行细致检查与综合评估，对表现突出的个人或团队给予表彰与奖励，对存在问题者则实施整改与问责。

3.1.2 强化制度执行与监督机制

在幼儿园设施设备的安全管理中，确保各项制度得到不折不扣的执行与有效监督是核心所在。若制度仅仅停留于文字层面而未能在实践中得以贯彻，那么其保护幼儿安全的作用将无从谈起。为此，幼儿园需清晰界定责任人，合理规划检查周期，并通过定期的例行检查与专项的深入检查相结合的方式，确保能够及时发现设施设备中存在的安全隐患，并迅速采取有效措施进行整改，从而为幼儿的安全提供坚实保障。

3.1.3 全面落实设施设备维护与保养责任

幼儿园需明确设施设备维护与保养的责任归属，定期进行设施设备的维护保养可以减少维修开支，提高经济效益，并能延长设备使用寿命和降低故障频率。为确保责任主体履行职责，幼儿园可采取选拔专业人员负责维护保养、建立考核机制和引入第三方机构定期评估等措施。

3.2 强化安全意识，优化材料择取与布局

3.2.1 精选安全环保的游戏材料

选择游戏材料要求无毒、无害、无刺激性气味，同时适宜幼儿的年龄特征和兴趣偏好。部分塑料玩具可能含有超标有害物质，要查验其安全认证标志。环保性也不容忽视。环保材料如可降解、易回收的幼儿用品可以激发幼儿的环保意识。材料需足够坚固耐用，防止损坏和减少安全隐患。橡木、松木等天然木材制成的积木、木块既坚固耐用，又能抵抗腐朽与虫蛀，同时能让幼儿在游戏中体验到自然的质感与美感，促进身心健康发展。

3.2.2 科学布局游戏材料投放

在投放游戏材料时，教师需密切留意幼儿的使用状况，迅速识别并妥善处理潜在的安全风险。以绘画材料为例，教师应确保颜料、画笔等工具的卫生与安全，防止幼儿因误食或不当接触而引发中毒或过敏反应。同时，定期检查材料的完整性，及时替换损坏或老化的材料，是保障幼儿在安全环境中学习与成长的关键。此外，加强材料的安全监管同样重要。幼儿园应构建完善的材料管理体系，明确材料采购、储存、使用等环节的责任人，确保每一步骤都受到严格监督。教师还需依据游戏活动的实际需求，灵活调整材料的数量与种类，既满足幼儿的游戏需求，又确保游戏环境的安全与和谐。

3.3 深化安全教育，提升幼儿自我保护技能

3.3.1 强化安全教育，筑牢安全防线

培养幼儿的安全意识与自我保护能力是户外游戏前不可或缺的安全准备。教师应结合户外环境的实际情况，在活动前向幼儿细致阐述可能遭遇的安全隐患，如交通危险、尖锐物品伤害、水域安全等，并引导幼儿共同探讨预防安全事故的方法。活动中，面对幼儿的困境或潜在危险，教师应迅速介入，给予恰当的引导与协助，教授他们正确的自我保护技巧，如在攀爬架下铺设软垫、示范跌倒后的自我保护动作等，帮助幼儿树立正确的安全观念，掌握应对突发状况的能力。

3.3.2 共定安全规则，规范游戏行为

与幼儿共同商讨并制定户外自主游戏活动的安全规则，确保每位幼儿都理解并遵守，减少安全事故。游戏后，利用视频回顾、集体讨论等手段，让幼儿认识到游戏安全的重要性，并培养规则意识。在幼儿户外游戏活动中，教师确保安全底线，给予充分的自主游戏空间，激发创造力和想象力，同时保持警觉，确保游戏中的安全。

参考文献：

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