试析高中班主任德育管理研究

摘要：在高中阶段，学生的学习任务较为繁重，在长期的学习过程中，学生可能会出现厌学情绪，甚至会产生厌考心理。在这种情况下，班主任应该重视学生的德育工作，关注学生的思想动态，并采取积极有效的措施引导学生学习。班主任是班级德育工作的主要实施者，其职责是全面负责班级中各个方面的工作，包括对学生进行德育教育、管理班级、解决学生在学习和生活中出现的问题等。因此，高中班主任应树立正确的育人观念，以学生为本，将德育教育与素质教育相结合。本文主要针对高中班主任德育管理策略进行研究和探讨，以提高班主任德育管理水平。

关键词：高中班主任；德育；策略

一、重视学生心理健康教育，做好学生心理疏导

随着教育改革的不断深入，对高中生的心理健康教育越来越重视，高中班主任应不断提高自身的心理健康水平，对学生进行心理疏导。班主任可通过开设心理辅导课程、组织心理健康教育活动等形式，引导学生建立正确的价值观。比如，在学习压力较大的时候，可以组织学生进行放松活动；在考前一段时间，可以让学生进行体育锻炼等。这些方法都能帮助学生缓解压力、消除焦虑情绪，从而使他们更好地投入到学习和生活中。通过以上方法可以发现，对学生进行心理疏导是提高高中班主任德育管理水平的重要途径之一。高中阶段是学生发展的重要时期，也是学生学习压力最大的时期。在这种情况下，很多学生会出现厌学情绪和心理问题。对于高中生来说，他们正处于青春期阶段，容易出现叛逆心理和叛逆行为。因此，高中班主任在进行德育管理时应注重对学生的心理疏导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。在高中班主任开展德育管理时，可以通过对学生进行心理疏导来缓解学生的厌学情绪和心理问题。首先，班主任可以根据不同学生的情况制定相应的学习计划。通过制定学习计划可以使高中生在学习中更加明确自己的目标和方向，从而树立起正确的价值观和人生观。其次，班主任可以组织一些德育教育活动来帮助学生缓解压力、消除厌学情绪。例如，在学习过程中遇到困难时可以通过开展各种竞赛活动来提高学生的自信心和进取心；在面临升学压力时可以组织一些模拟考试、模拟面试等活动来帮助学生缓解压力；在考试前可以组织一些考前减压活动来帮助学生缓解压力、消除紧张情绪等。通过以上方法可以使高中生能够正确认识到学习与生活之间的关系，从而使他们更好地投入到学习中。此外，班主任还应及时了解学生的思想动态和心理状态，积极与家长沟通交流，共同努力为高中阶段学生健康成长保驾护航。

二、重视学生集体意识培养，培养学生责任意识

集体意识是学生的基本道德品质，也是班级德育工作的重要内容。高中阶段的学生已经具备一定的自我意识，但还没有形成较强的集体意识，需要班主任在班级管理中注重集体意识的培养，使学生形成高度的责任意识。在平时的学习和生活中，学生应该明确自己的责任，做好分内之事。此外，班主任还应该注重对学生集体意识和责任意识的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观。在平时的学习和生活中，班主任可以对学生进行集体主义教育，组织班级活动等，例如在开展班级活动时，可以将班级分成若干个小组，让学生自主选择小组成员。通过开展小组合作学习活动，让学生充分感受到集体协作带来的好处。

1、引导学生在班级活动中参与

高中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力，但是学习的自觉性还不够，需要班主任在平时的教学中引导学生积极参与到班级活动中来，激发学生的自主意识。例如，在开展班级活动时，班主任可以组织学生进行讨论，让学生结合自身实际情况进行自我评价，明确自己在班级活动中的责任。在参与讨论中，学生可以充分发挥自己的聪明才智和想象能力，从不同角度提出自己的观点。在讨论结束后，班主任可以组织学生开展班级活动。例如，在开展班级文化建设时，班主任可以带领学生举办班级文化展览。通过开展班级文化展览活动，使学生充分认识到自身在班级文化建设中的重要性和作用，从而激发其参与到班级文化建设中来。

2、发挥学生的特长，提升学生的集体荣誉感

学生在学习和生活中，会遇到各种各样的困难和问题，这些问题可能是学习上的，也可能是生活上的，还可能是心理上的。面对不同的困难和问题，学生有不同的处理方法。在高中阶段，班主任可以根据学生的实际情况，指导学生对问题进行分类处理，帮助学生提高个人能力和综合素质。例如在开展班级活动时，教师可以根据学生不同的特长和爱好，让学生自主选择适合自己的活动内容。在班级活动中，教师可以让学生自主组织、管理活动。在集体活动中，教师应该引导学生学会互相合作、互相帮助、共同进步。通过开展丰富多彩的班级活动，可以充分调动学生参与班级管理的积极性和主动性，使学生能够充分发挥自己的特长和才能。

三、开展班级主题班会活动，树立正确的人生观和价值观

高中学生正处于青春期阶段，青春期的学生易产生叛逆心理，班主任应该重视学生的德育教育工作，引导学生树立正确的人生观和价值观。在班会活动中，班主任可以借助主题班会的形式，开展一些德育教育活动，如“感恩父母”“诚信考试”等。通过主题班会，班主任可以提高学生对德育教育的认识，树立正确的人生观和价值观。 例如，在开展“感恩父母”主题班会时，班主任可以引导学生理解父母对自己的爱和关心，引导学生懂得感恩父母、孝敬父母、报答父母。班主任可以邀请一位学生家长来学校给学生开主题班会，并介绍自己家庭中发生的故事。在这次主题班会活动中，班主任可以让学生讲述自己生活中发生的真实故事。在这个过程中，可以让家长了解到孩子对自己的爱以及孩子学习上取得的进步和变化。此外，班主任还可以给家长布置一些家庭作业。比如，让学生写一封信给自己的爸爸妈妈，表达对他们的感谢和爱；写一封信给自己在学校里遇到的好老师；写一封信给自己在学习上遇到的困难。

参考文献

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