中华优秀传统文化在中职思政课中的应用研究

本文系山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“中华优秀传统文化在中职思政课中的应用研究”（课题批准号：GH-220802）结题论文

摘要：中职思政课作为培养社会主义核心价值观的重要载体，对于塑造学生健全的人格、培养合格的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。然而，当前中职思政课在教学内容、方法等方面仍存在诸多不足，如何对其进行改革和创新成为教育界关注的焦点。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德观念、人文精神和社会智慧，将其融入中职思政课，不仅有助于丰富教学内容，提升教学质量，更能培育学生的文化自信和民族自豪感。

关键词：传统文化;中职思政课;应用研究

引言

随着我国整体经济以及科学技术水平的飞速发展，传统的教育模式已经无法满足新时代市场对人才的实际需求。因此近年来教育部门不断结合实际情况制定并出台相关措施对教育领域进行整体改革，加大思政教育以及传统文化教育在教育体系中的比重。思政课程是当前我国各大院校的重要内容，其对于提升学生的综合素质以及其思政觉悟有重要作用。从当前我国中职院校思政整体教学情况来看，一些中职院校以及教师对于思政课的重视程度仍然不足，在教学中采用较为传统的教学模式，因此教学效果不佳。中职院校要加强对思政课程的重视程度，结合实际情况采取相应措施对教育模式进行改革从而提高教学水平。

1中华优秀传统文化融入中职思政教育的意义

有利于提升学生的文化修养。将中华优秀文化。融入中职院校的思政教育，其根本目的在于提高学生的人文素养。中华文化博大精深，中华优秀的传统文化是中华民族几千年来的智慧结晶。中华优秀传统文化对培养高等职业教育的重要性不言而喻。人类的知识是有限的，但中华优秀传统文化却是无穷无尽的，无论在哪个方面，都可以对其进行深入地挖掘和研究，创造出新的内涵，这对于提中职业院校学生的文化素养起到了很大的促进作用。例如，节日文化是我国传统文化中的一个重要组成部分，在古代劳动人民的生活中，其大部分时间都是在艰苦的工作，只有在节日才能放松和娱乐，因此，他们创造了很多具有很强的趣味性和文化性的节日庆祝活动。而这些节日文化即使在当今社会，也属于极具意义的文化珍品，能够让学生充分体会到祖国丰厚的文化底蕴和历史传承。同时，了解中西方节日文化的差异，还能增加学生的知识储备，提升学生的文化素养。

2中华优秀传统文化融入中职思政课的主要问题

融入形式问题。就目前教学现状来看，中职思政课堂中还没有建立一套科学的、系统的教学方法融入中华优秀传统文化。在现阶段，中职思政课堂没有与社会、校园、新媒体等进行有机结合，教学方法也缺乏科学性。当前有一些教学融入了实践元素，但是并没有将实践与理论进行有机结合，也没有将理论进行巧妙的运用，没有将理论、认知、情感和行为进行有效的融合，过于宣传道德的重要性，而忽视了中华优秀传统文化的重要性。除此之外，中华优秀传统文化在中职师生课堂的融入过程中流于形式，并没有落到实处，大多数的优秀传统文化都是将文化要素在课堂上进行融合，并没有对整个传统文化系统进行领会，没有形成整体形式上的融合，也没有进行实质性内容的融合。因此，在形式方面，中华优秀传统文化仍然不能更好地融入中职思政课堂。

3中华优秀传统文化在中职思政课中的应用策略

3.1优化教学模式，突出本土特色

目前，我国中职院校将中华优秀传统文化融入思政教育的教学模式仍存在诸多问题，一些教师在教学理念上还未进行转变，未能充分认识到中华优秀传统文化在中职院校中的重要地位，也未充分发挥其对地方文化的传承与弘扬作用。所以，在中职院校开展思政教育，要转变传统的教学方式，使学生认识到传承与发展中华优秀文化的重要意义。在转变传统教学方式的前提下，教师要积极推动中华优秀传统文化与思政教育的融合，以思政教育教科书为出发点，适当增加与中华优秀传统文化相关的内容，凸显地方特色，选取能反映中华优秀传统文化的文章，将其纳入教学内容中。

3.2注重理论引导

在中职思政课堂进行过程中，教师需要带着目的去对学生进行知识灌输，并且对学生进行引导。教育者还要在教学过程中不断地优化自己的观念，与时俱进。在时代的发展过程中，不断完善自己的知识库，更新自己的知识体系，提高自身的思想认识。在当前，教师需要不断地反思，将已有的知识进行整理加工之后形成一套更加合理的知识体系，并且不断提高自身的道德修养。当前中职生虽然是学习过程的主体，具有主观能动性，但是也需要教师进行及时引导。因此中职思政教师应该从学生关心的问题入手，将传统文化与社会热点进行深入的结合。当前中职思想教育课堂的内容要以学生更感兴趣的形式进行，将传统文化的观念与思政课堂的教学理念进行融合，并且发挥教师的榜样作用，促进中华优秀传统文化在思政课堂中的运用。

3.3文化+实践：创新中华优秀传统文化融入中职思政教育的实践活动

实践是认识的直接来源，以实践方式开展教育最为鲜活，也最为深刻。（1）开展多种形式的体验式实践活动，将抽象的文化转化为具象可感知的体验，在实践中感受中华优秀传统文化的魅力。鼓励学生开展丰富多样的学生社团活动，如国学经典诵读活动、书法、剪纸、舞蹈等艺术特长活动。鼓励学生走出校园深入社会、深入基层，了解中华民族流传至今的风土人情，感受民间传统文化的独特魅力等。（2）开展多种形式的探究式实践活动，如鼓励学生开展以中华优秀传统文化为主题的社会调研活动，邀请专家学者进校园办讲座等。

结语

尽管教育部门已经意识到中华优秀传统文化教育与思政教育结合的重要性，但仍有一些中职院校无法结合实际情况实现二者的有机结合。为此，相关工作人员以及院校管理人员应对存在的具体问题进行全面分析，结合实际情况创新教学理念，创新教学方法，增强教学趣味性，以提高中职院校整体教育效率，落实立德树人根本任务。

参考文献

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