生物学科中渗透青春期性教育和婚恋观的方法初探

摘要：我国青少年的人工流产问题急迫呼唤对青春期学生的性教育，而目前很多学生的性知识是欠缺的。初中生物学教材中生理卫生部分的知识一直是学生感兴趣的话题，生物学科教师应承担起这一社会责任，在教学中渗透青春期的性知识教育，为学生树立科学的婚恋观。在这一过程中，生物教师要大胆尝试，把握适度，依托合适的教材版本，让学生懂得爱护身体，树立责任感。

关键词：青春期；性教育；婚恋观；教学方法

在各版本生物学教材中，涉及到人体生理卫生知识的部分，尤其是人的生殖和发育的章节一直是学生兴趣浓厚的部分，这为生物学科教师成功进行青春期性教育打下了良好基础。调查表明，许多男女生的性知识的第一来源是来自初中阶段的生物教师。因此，如何在教学中渗透正确的价值观，做好青春期的性教育，是生物教师应该研究的问题。

1  对青春期学生进行性教育的急迫性

2019年11月至2020年2月期间，中国计划生育协会、中国计生协中国青年网络、清华大学公共健康研究中心共同发起并实施了“全国大学生性与生殖健康调查”。该调查项目经由清华大学医学伦理委员会评审通过，并于2020年5月通过中国计划生育协会官方平台向社会公众公布报告结果。报告显示，即使到了大学阶段，只有52%的同学曾经在学校里接受过性教育，学校性教育课程还需要全社会的更多关注和努力。

与此同时，国家卫生健康委发布的《中国卫生健康统计年鉴（2020年）》显示，2019年人工流产人数达976.2万。中国计划生育协会发布的2022年工作要点中提到，2022年要开展未婚人群人工流产干预专项行动，减少青少年意外怀孕和人工流产。可见，对青少年进行学校方面的性教育非常必要且急迫，这就为探讨生物学科中渗透性教育乃至树立正确婚恋观提供了研究缘起。

2   在进行青春期性教育时大胆尝试，把握适度

很多学生甚至是教师都把“性”这个话题当作羞于启齿的话题，这似乎是受到了传统观念的影响。也有教师顾虑学生过于躁动，影响课堂的教学效果。其实，在笔者的教学尝试中，学生对生理卫生知识兴奋之余，具有浓厚的学习兴趣和较强的知识动机，虽然会有适度的活跃，但并不至于失控，反而因为热情高涨，往往能起到很好的教学效果。教师应该在授课前明确告知学生，“性”是千百年来人类的正常生理需求，是人类繁衍后代生生不息的动力源泉，实在不是一件肮脏的事，要以平常心对待。笔者在尝试教学过程中，和平常上课没有任何态度上的差异，这就是在以实际行动告诉学生，性知识也是正常的知识，没有必要把它当作洪水猛兽，其实平常心对待就可以。当然，也要和学生说明，性虽然不是神秘领域和深奥话题，但属于社会公序良俗约定的隐私内容，不可以随意打探他人的情况，更不可以拿它来开玩笑。

实际上，学生的生理卫生知识大部分来自生物学科，因此，生物教师有责任和义务承担起渗透性教育的社会使命，为青少年树立科学正确的性观念乃至婚恋观，影响他们的一生。所谓下河要大胆，过河需谨慎，生物教师只需要选择自己认为合适的度，就不会造成问题。之前笔者在讲解克隆时，引用了外国电影《云图》的视频片段，因为没有注意到片源来自于国外原版，出现了真人裸体影像，闹了很大的笑话，笔者也从中反思，青春期的性教育不可以不认真准备，一定要谨慎对待。

3 依托合适的教材版本，教育学生爱护身体，树立责任感

笔者在十几年前读初中时，使用的北师大版教材就明确了男生生殖器官阴茎的功能，如下图所示。

笔者在授课时，将课本原文放置在教学课件上，补充了人教版教材的空缺，解释了阴茎的功能，以及精子如何到达阴道这个问题，让学生有了最直观的事实知识基础。笔者通过驳斥所谓“安全期避孕法”和“体外射精避孕法”的错误原因和危害，向女生说明，错误的避孕方式虽然只会引发较小的早孕概率，但哪怕概率再小，一旦发生在自己身上，那就是百分之百的后果，而这个后果不是在青春期时期可以承担的。首先，青春期的女性还在身体的生长发育时期，胎儿会与母体争夺营养，会给身体发育带来负担和危害；其次，青春期的学生没有经济收入来源，思想也不够成熟，无法承担抚育下一代的重任，还会因为隐瞒陷入窘迫；最后，连自然流产都对女性危害不小，就更不用说人工流产，可以使女生身体受到不可逆的损伤，甚至影响终身生育，而不安全不可靠的违法医疗机构，更是无法保证安全。所以使用安全套是必要的，女生要懂得保护自己，男生要懂得承担责任。另外，笔者也在授课时提到，如果不能保证学业不受影响，那么即便青春期的朦胧感很美好，没有物质经济基础，一段恋情也很难走到最后，这也为学生树立了科学合理的婚恋观。

参考文献

[1]2019-2020年全国大学生性与生殖健康调查报告[EN/OL].中国计划生育协会.2020-05-06.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1665944212142390930.

[2]中国卫生健康统计年鉴（2020年）[M].北京：中国协和医科大学出版社，2020.

作者简介：皮冰冰（1994-）男，汉族，河南渑池人，硕士研究生学历，中学二级教师。