百年党史视域下高校红色基因传承效果研究

一、研究背景

（一）历史逻辑——红色基因作为百年党史的精神结晶

中国共产党百年奋斗历程中形成的红色基因，是马克思主义真理力量与中国革命实践相结合的产物。从井冈山精神、长征精神到脱贫攻坚精神，一系列伟大精神构成了中国共产党人的精神谱系，成为高校落实立德树人根本任务的核心资源。

（二）现实需求——高校红色基因传承的使命与挑战

当代青年群体中，红色基因传承呈现 " 认知与认同分离 " 的图景。据共青团中央 2022 年调查，18-35 岁青年对红色文化的认知度达 87.6%，但深度认同率仅 62.3%。高校承担着培养“知史爱党、知史爱国”时代新人的重任，但其中文化传播普遍存在“重历史复述，轻精神提炼”“重线下活动，轻线上辐射”等问题。

（三）理论价值——拓展红色基因传承的微观研究视角

现有研究多聚焦红色资源的宏观价值阐释，对高校红色志愿讲解队这一具体实践载体的深度分析不足。本文通过“讲解内容—传播渠道—受众反馈”的闭环研究，揭示红色基因从“历史符号”到“情感认同”的转化机制，丰富百年党史视域下高校红色文化育人的理论框架，具有理论价值。

二、百年党史视域下红色基因传承的时代内蕴

（一）厚植爱国情怀，在历史叙事中筑牢民族精神根基

红色资源具象化呈现了百年党史中的家国同构逻辑。从新民主主义革命中仁人志士为国家独立、人民解放抛头颅洒热血，到社会主义建设中广大人民群众为国家建设无私奉献，再到改革开放以来各行各业为国家繁荣富强拼搏奋进。

（二）增强爱党信念，在初心溯源中坚定政治信仰

据北京大学中国政治生态研究中心调查，系统接受红色教育的学生党员理想信念坚定度达 92.7%。红色资源作为党的初心和使命的生动见证，为追溯党的理论起源与实践历程提供了重要载体。

三、南昌大学红色志愿讲解队传承现状与困境

南昌大学红色志愿讲解队依托南昌 " 英雄城 " 的独特区位优势，整合八一起义纪念馆、方志敏烈士陵园等 21 处红色教育基地资源，构建 " 馆校联动 " 实践育人体系。通过 " 三阶培育 " 机制，近三年累计培养星级讲解员 236 名，开发中英双语讲解词 47 万字，年均开展主题宣讲活动 120 余场次，服务延伸至社区、企业及中小学校。但仍面临以下问题：

（一）内容供给失衡，历史厚重感与时代鲜活性断裂

一是理论阐释浅层化，侧重事件复述。讲解队的讲解过程对红色事件的复述较多，但对精神内在剖析不足，未实现“历史符号到时代价值”的升华。大部分队员初期讲解依赖标准化文本，例如对“长征第一渡”的讲解侧重于长征的艰难历程和感人事迹，对于长征精神的内涵挖掘不够；对“井冈山斗争”阐释聚焦1927 年事件，未关联“农村包围城市”战略对当代青年的启示。此外，讲解内容的广度也不足，省外红色资源和红色文化涉及较少。这使得青年们对红色精神的理解较为肤浅，难以将其与现实社会和个人生活紧密联系起来。

二是资源挖掘片面化，多聚焦知名景点。讲解队实践活动多在于都、瑞金等知名红色景点，对基层红色资源的开发利用不足。如南昌周边许多具有重要历史意义但开发程度较低的红色资源（如红军长征途中的小村落、革命烈士故居等）缺乏系统的挖掘和整理，未能充分融入讲解活动，导致红色资源利用不够全面深入。

（二）传播效能不足，传统模式与青年需求的结构性矛盾

一是互动机制缺失，沉浸式体验不足。讲解多采用单向输出的方式，互动环节设计少。例如在瑞金中央革命根据地博物馆的讲解中，讲解员主要介绍馆内展品和历史事件，听众只能被动听取讲解，缺乏参与感和互动性。难以激发青年学生对红色文化的兴趣和热情，影响红色基因传承的效果。

二是数字赋能滞后，新媒体应用深度不足。新媒体矩阵的立体化传播与沉浸式教育实践有效突破传统宣教模式。虽然讲解队意识到新媒体技术的重要性，但线上传播矩阵尚未成型，新媒体技术应用深度有待提高。

（三）协同机制薄弱，校内资源与社会力量整合不足

一是校内联动松散，与实践讲解衔接不畅。讲解队主要由旅游学院的学生组成，与马克思主义学院、历史学系等学科的合作不够紧密。导致理论研究与实践讲解之间衔接不畅，讲解内容的理论深度不够。

二是校地合作浅层化，缺乏深度资源共建。讲解队与红色场馆的合作多停留在服务层面（如义务讲解），而在深度资源共建方面合作较少。例如 2023 年与于都中央红军长征出发纪念馆的合作主要集中在讲解服务上，对展品更新、史料研究等方面参与较少，限制了红色资源的进一步开发和长效发展。

四、高校红色基因传承的优化路径与实践策略

（一）深化内容创新，让红色故事更有深度与温度

内容是红色基因传承的核心。要让红色故事真正走进青年学生的心中，必须在内容深度和情感温度上下功夫。成立红色文化研究中心，汇聚专业力量深入挖掘和研究红色文化，引入全国红色资源，确保内容准确性、深度和广度。

（二）拓展传播维度，打造沉浸式传播矩阵

在信息传播日益多元化的今天，红色基因的传播也需与时俱进。线下升级场景体验，引入戏剧化讲解、红色定向越野等互动形式，增强参与感。

五、结论与展望

本研究以南昌大学红色志愿讲解队为案例，探讨了百年党史视域下高校红色基因传承的实践路径与现实困境。红色基因是中国共产党百年奋斗的精神结晶，是厚植青年学生爱国情怀、坚定政治信仰、培育理想信念的重要载体。南昌大学依托江西红色资源，通过志愿讲解等活动取得一定成效，但仍存在内容供给失衡、传播效能不足、协同机制薄弱、队伍建设滞后等问题，导致红色精神从“历史符号”向“情感认同”的转化机制尚未完全贯通。本文提出的深化内容创新、拓展传播维度、强化协同育人、优化队伍建设等路径，回应了时代需求，为破解高校红色文化育人“最后一公里”难题提供了参考。

高校红色基因传承的本质是“精神 DNA 的当代表达”。唯有通过多维度创新与系统性整合，才能实现红色基因的深度传承与广泛辐射，助力新时代青年成长为有理想、有担当的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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江西省高校人文社会科学 2021 年度一般项目“百年党史视角下的红色基因传承效果研究——以J 省N 大学红色志愿讲解队为例”

作者简介： 曹根，1989 年 11 月，男，汉族，江西九瑞昌学生工作办公室主任 / 讲师，研究方向：高校管理、思政教育。