过程性评价视角下小学高段德育课的AI评估工具开发与实践
摘要:本文基于过程性评价视角,深入探讨小学高段德育课 AI 评估工具的开发与实践路径。通过分析小学高段德育教学需求,结合数学学科特点,设计涵盖多元评价维度的 AI 评估工具。从课堂互动监测、学习行为分析等方面阐述开发策略,并通过具体教学案例展现实践应用效果,旨在为提升小学德育教学评价的科学性、客观性和及时性提供新思路与方法,推动德育教学质量提升。关键词:过程性评价;小学高段;德育课;AI 评估工具;
苏晓