核心素养培育视角下小学语文单元教学设计的创新实践
摘要:在核心素养导向的基础教育改革背景下,小学语文单元教学亟待突破知识碎片化、情境虚化、评价单一等困境。本研究以部编版教材为载体,提出单元整体设计的创新路径:重构素养本位的单元目标体系,建立主题统领的内容整合机制,创设真实任务驱动的学习情境,构建教学评一体化的动态循环。通过目标阶梯化设计、跨文本资源重组、社会性语言实践及成长档案袋评价等策略,实现语言运用、文化传承、思维发展与审美创造的深度融合。实践表明,该模式能有效激活学生的高阶思维与社会责任感,为素养落地提供可操作的课堂范式。关键词:核心素养;单元整体设计;教学评一体化;任务情境
黄亚敏