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影响农产品质量安全的潜在因素剖析

摘要：农产品质量安全关系人们的身体健康和生命安全，农业是人们生存生活的基础，农产品的质量安全更是全社会关注的热点问题。然而现在农产品质量不安全的现象层出不穷，从喷洒农药催熟的农家乐蔬菜，到打激素长得巨大无比的水果，给人们的生产和生活带来了一定的风险，这使得人们更加担忧农产品的质量安全问题。农产品安全质量问题受到多种社会或者个人因素的影响，本文通过分析影响农产品质量安全的潜在因素，并提出一些有效的解决策略。

王正

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党史·爱国·践行

吕莉

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合作学习，思维进阶

摘要：小学科学是一门以实验为基础的学科，合作探究式实验教学能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神和科学探究能力。在新课程改革的背景下探究式实验教学在小学科学课堂中得到了广泛应用，教师在教学过程中要重视通过探究实验教学，激发学生的自主能动性，以合作学习的教学方式促进学生思维能力的提升。对于小学高年级阶段学生来说，教师要更加重视对学生的引导教育，更好地激发学生的自主能力。因此深入探讨小学科学合作探究式实验教学的优化策略，具有重要的现实意义。

罗乔

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感知、体验、表达：小学低年级语文情境教学的三阶梯

摘要：在新时代教育框架内，小学低年级语文教学正逐步向深度与多元化发展。情境教学法作为提升语文综合素养的有效路径，其核心在于构建“感知、体验、表达”三阶梯教学模式，通过多维度情境创设推动学生语文能力螺旋式提升。基于此，本文针对基于感知、体验、表达三阶梯的小学低年级语文情境教学展开探究，以期为小学语文教学的开展提供一些参考和借鉴之处。

刘婷婷

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数字化转型背景下行政事业单位档案管理优化路径研究

摘要：随着信息技术的发展，对档案管理也提出了更高的要求。在数字化转型背景下行政事业单位档案管理需要更加高效，势必对管理路径进行优化。行政事业单位档案管理需要抓住信息技术的优势和特点，着重分析当前档案管理中存在的难点和堵点，通过信息技术的优势进行档案管理数据升级、流程再造等。本文通过分析数字化转型背景下行政事业单位档案管理优化的重要意义，并结合行政审批局的具体档案工作提出优化路径。

何丽平

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从“教学评割裂”到“教学评一体”

摘要：文章聚焦小学语文阅读课，针对传统“教学评割裂”问题，基于新课标理念与学科核心素养要求，通过具体教学案例分析，探索阅读课教学评一致性的实践路径。从教学目标设定、教学活动设计、评价方式选择等方面入手，构建“教学评一体”模式，旨在提升学生语文核心素养，为小学语文阅读教学改革提供参考。

陈丽敏

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任务群视域下的矛盾性塑造

摘要：文章基于统编版高中语文教材，探讨任务群视域下《红楼梦》探春“改革者”与“闺阁女性”双重身份的矛盾性塑造。通过设计“探春身份探究”任务群教学案例，引导学生在阅读、分析、讨论中把握人物形象，提升语言建构与运用、思维发展与提升等学科核心素养，为古典文学教学提供新思路。关键词：任务群教学；《红楼梦》；探春；双重身份；矛盾性；学科核心素养

陈春莺

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浅谈如何加强企业安全保卫人员思想政治教育工作

摘要：对于笔者所就职的义煤集团新安县郁山煤业有限公司来讲，处于国有企业的行列中，在管理架构方面较为完善。安全保卫部门作为企业重要的组成部分，其从业人员的思想政治水平无疑在一定程度上决定着工作态度和质量。从这点意义上来讲，作为维护企业内部和谐稳定的安全保卫人员，应当加强思想政治教育工作，不断提升现代企业的安全管理水平，同时让安全管理工作质量再上一个新台阶，为企业生产经营创造一个稳定的环境。

张鹏

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人机协同写作：高中议论文论点生成与论证深化的教学策略

摘要：文章聚焦高中语文探索人机协同写作在议论文教学中的应用策略。通过剖析智能工具助力论点多元生成、师生机互动优化论点质量，以及智能检索与逻辑分析推动论证深化的具体路径，结合真实教学案例，展现其对学生语言建构、思维发展等核心素养的培育作用，为高中议论文教学创新提供实践参考。

张丽玲

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情境创设与情感共鸣：高中语文沉浸式阅读教学的实践路径

摘要：文章基于《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》的核心素养导向，结合统编版教材教学实践，探索沉浸式阅读的落地路径。通过创设历史还原、具身体验、视角重构、戏剧模拟四类情境，以《屈原列传》《登高》等为典型案例，驱动学生深度参与语言实践与情感体验，实现语言建构、思维发展、审美创造与文化理解的协同共生。研究证实沉浸式教学通过情感浸润与认知迁移的双向机制，是突破传统阅读困境、落实学科育人的有效载体。关键词：沉浸式阅读；情境创设；情感共鸣；核心素养；高中语文

刘红梅

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