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摘要 股东失权制度作为一项新制度，其具体适用问题亟待阐释。关于股东失权制度的理论渊源，有必要厘清其与除名制度的关系。在适用情形方面，非货币出资和抽逃出资应当适用股东失权制度。关于股东失权后的各种法律后果，本文将分别进行讨论。现有规定对失权股份的处置存在一定隐患，有必要在未来予以完善。对股东的救济有两种途径，即失权异议之诉和决议效力制度，当二者发生竞合时，前者可以排除后者的适用。
秦俭
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摘要：随着社会经济生活的发展，实践中滥用公司人格的情况并不少见。在过去，由于特殊历史原因，香港地区具有一国两制两法域的独特属性，在法律方面存在的障碍使得公司法在理解与运用上存在不小的挑战。而新《公司法》在许多制度设计中体现了与香港特区公司法律制度的衔接，本文从法律冲突的历史背景及其规则衔接的必要性开始，再通过对内地与香港地区公司人格否认制度的理论基础与实践运用进行对比，从相似相同规则与相异规则的不同处理思路出发，为解决区域间法律规则冲突提供具有可行性的路径，以期能够起到减少内地与香港地区之间商事规则阻隔的作用。关键词：新《公司法》；人格否认；规则衔接
朱思琦
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摘要：在 21 世纪全球老龄化与数字时代交织背景下，我国庞大老年群体在融入数字生活时困难重重。技术接入受限、数字应用能力薄弱、数字素养缺失等问题，不断加剧数字鸿沟，严重影响老年人信息获取、社交互动等权利。本文基于实质平等理论，深入剖析数字鸿沟对老年人权利的影响，并从完善法律政策框架、优化数字基础设施、提升信息能力与数字素养等多个策略。关键词：数字鸿沟 实质平等理论 法律与政策框架
唐成立
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【摘要】：商业判断规则在美国、日本、澳大利亚等国家经过长期的司法积累和实践经验，已经形成了比较成熟的内容和适用体系。但是，我国新《公司法》并没有将商业判断规则在条文上进行规定，使得司法实践没有法律依据，适用差异很大。基于此，需要对商业判断规则进行理论溯源，并确定其基本内涵，根据我国实际情况，对其适用的必要性和法理基础进行阐述。最后应结合我国司法实践，针对商业判断规则现今在我国适用上存在的适用要件不清晰、过错标准内涵和外延不统一、勤勉义务被架空的问题，提出完善建议。
夏妃洮
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摘要 ESG 作为一种投资理念，致力于引导企业在经营中考虑环境影响、社会责任和良好治理，实现可持续发展。公司社会责任（CSR）的落实与其营利目的之间存在冲突，而 ESG 在满足公司融资需求的同时可兼顾保护各方相关利益者，使公司获得可持续发展，维护全社会代际正义。应通过立法赋予 ESG 信息披露以强制性，规范披露义务人主体范围，使信披强制义务有限度扩张。同时针对现在 ESG“漂绿”与强制力不足等现象，应建立合理的ESG 信息披露义务体系，实现企业营利目的与相关者利益、绿色治理理念的交互式繁荣。
芶泓森
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摘要：成果导向教育（OBE）理念作为当前高等教育改革的核心理念，强调以学生学习成果为导向的教学设计与实施，对应用型高校教学质量保障体系构建提出了全新要求。OBE 理念的核心在于明确预期学习成果与构建支撑性教学活动及建立持续改进机制，这种教育理念的转变对传统教学质量保障模式形成了巨大冲击。应用型高校在实施 OBE 理念过程中面临着教学目标设定困难等诸多挑战，这些问题严重制约了教学质量的有效提升。为破解这些难题，应用型高校需要从完善 OBE 导向的教学质量标准体系等方面着手，形成系统性的质量保障对策，通过深入分析 OBE 理念下教学质量保障的内在逻辑与实践路径，可以为应用型高校提升教学质量提供理论指导与实践参考。
吕行
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摘要：在巫鸿的《美术史十议》中曾提到，美术史的书写框架一直以来都是受西方文化的影响，传统的美术史叙事往往以欧洲为中心，而忽视了全球艺术的多样性和互动性。不过，随着全球化的到来，文化交流越来越频繁，美术史的研究被重新反思。学者们开始注意到美术史的研究需要打破单一的视角，采用跨文化的视角来分析艺术的相互影响与融合。于是非西方的艺术开始大量进入到学者们的研究范畴当中，试图构建一个更为全面、多元的美术史叙述框架。
刘梦源
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摘要：在“双减”政策和核心素养导向的双重驱动下，教学评一致性理念正成为提升初中数学教学实效的关键。该理念强调教学目标、课堂实施与评价手段的有机统一，有助于实现精准教学。本文以教学评一致性为框架，分析当前初中数学课堂中存在的目标模糊、教学脱节、评价单一等问题，并从优化目标设定、融合教学与评价、强化动态反馈等方面提出改进策略，旨在推动课堂结构整体优化，提升教学效率，为教学改革提供理论支持与实践路径。
尹丽娜
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摘要：小学语文教育正逐步将整本书阅读纳入核心教学环节，这一趋势在低年级阶段尤为显著。教师需要精心规划阅读任务，帮助年幼学习者培养全局性阅读观念，同时增强其语言储备与思维水平。本研究以部编教材为蓝本，结合低龄学童的成长特征，剖析现阶段低年级阅读任务设置中的不足，进而提出符合儿童认知特点的多维度、分层次设计方案，深入研究整本书阅读任务的高效实施方式，力求建立课内外联动的阅读辅助机制，促进学生语文关键能力的全面提升。关键词：整本书阅读；小学语文；低段年级；阅读作业设计
夏蕾
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摘要：数学是一门基础课程，它对培养学生的理性思维具有重要意义。数学教学不仅要使学生掌握运算知识，更需要培养学生的观察力与判断力，使其能够进行理性思考。而新课程改革后，“大单元教学”就是适应小学数学教师教学需要而提出的重要教学手段。本文从大单元教学的概念分析出发，详细探讨了组织开展大单元教学的意义，着重对小学数学大单元教学的实施途径进行了探索，期望能为我国小学数学课程改革提供借鉴。
陈丽芳
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