高中体育教育教学中“知识—技能—素养”协同发展模型研究
摘要:高中体育教学承担着提升学生身体素质、传授运动技能以及培育体育精神的重要使命。为破解知识传授与技能训练脱节、核心素养落实不力等问题,本文提出以“知识—技能—素养”协同发展为核心的高中体育教育模型,探索其结构设计、内容整合及有效融合路径。研究发现,协同发展模型能够实现体育知识的理解迁移、技能的规范掌握以及体育素养的全面培育,促进学生体育核心素养的深度发展。文章期望为高中体育课程优化提供理论支持与实践参考,推动体育育人功能的有效发挥。
郭威