学习活动观指导下的多模态课堂设计在小学英语中的应用
摘要:随着教育理念的不断更新,英语学科核心素养成为英语教学的重要指导方向。学习活动观指导下的多模态课堂设计为小学英语教学注入活力。其遵循活动目标引领模态选择、注重多模态融合互动、突出学生主体参与实践的原则,通过多模态资源开展感知体验、多模态互动设计实践运用、多模态情境创设迁移创新类活动,依托多模态资源库、教师能力提升、多维度评价保障,能激发学生兴趣,助力提升英语综合运用能力。
董慧 王静 马民 付曼 王一诺