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高中英语阅读教学中文化意识培养的实践策略

摘要：本文结合高中英语教学实践，针对当前阅读课中文化意识培养存在的碎片化、表面化问题，提出从教材资源开发、课堂情境创设、跨文化对比活动及课外实践拓展四个维度融入文化教育的策略。以新版教材为例，通过具体课例分析，强调在引入西方文化的同时强化中华优秀传统文化和本土文化的渗透，帮助学生提升跨文化交际能力与文化自信，为高中英语教学落实育人目标提供实践参考。

吕鹏

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基于“人职匹配” 的高职院校分类精准育人模式

摘要：复杂生源背景下，基于“人职匹配”理念，提出分类精准育人模式。以中山职业技术学院大数据技术专业为例，从构建“人职匹配”大数据仓库，组建校企混编教师团队，实施分类精准育人模式，形成分类培养课程体系等几个方面介绍基于“人职匹配”的高职院校分类精准育人模式。关键词：复杂生源; 育人模式 ; 人职匹配 ; 分类精准 ; 信息技术

梁本来 丁铁

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基于仁爱英语八年级教材课程思政元素应用研究与学科阅读教学融合实践案例

李倩楚

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小学语文项目化学习中思维能力培养的实践研究

摘要：本文聚焦小学语文项目化学习中思维能力的培养，探索有效实践策略。通过创设真实生活情境与多媒体情境可激发思维活力；设计启发性、开放性且层次分明的驱动性问题能引导思维深入；开展合理分组与小组讨论的合作学习能促进思维碰撞的方式能促进思维发展，为提升小学生语文思维能力提供实践路径。关键词：小学语文；项目化学习；思维能力

李步峰

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高职学校英语教学赋能研学专业学生专业能力提升的路径探索

雷桂丽

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高中语文阅读教学中运用AI 培养学生审美鉴赏能力的研究

摘要 新课标提出的高中语文核心素养中，审美鉴赏与创造能力有着至关重要的地位。本论文旨在探讨高中语文阅读教学中恰当运用人工智能（AI）技术，以培养学生审美鉴赏能力的有效路径和策略。 针对当前高中语文阅读教学的现状及审美教育中出现的问题，结合 AI 技术的特点 , 利用其优势，研究（AI）在阅读教学中，从文本理解、情境创设到个性化学习等方面如何有效提高学生审美鉴赏能力的。同时，结合实践案例，证明 AI 在语文教学中的应用效果，研究 AI 应作为教师的“智能助手”，助力高中语文阅读 教学，推动语文新课标在课堂教学中落地实施。

火福三

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技师学院中式面点专业师生梯队建设策略研究

摘要：本文聚焦技师学院中式面点专业师生梯队建设，深入剖析当前在师资和学生培养方面存在的关键问题，从教师队伍结构的优化、教师专业能力的增强、学生培养体系的完善等方面，提出了具体的建设对策，以期提高技师学院的中式面点专业的教学水平，为行业输送更多高素质技能人才，推动中式面点专业教育的可持续发展。

高娟梅 夏艳芳 普秋夏

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从“诗乐同源”到“数字融合”

摘要： 本文以常州市新北区小河中学七年级音乐《静夜思》教学设计为例，探讨数字化技术在古诗词音乐教学中的创新应用。通过分析教学中豆包 APP、PPT、即梦 APP 等数字工具的运用，阐述数字化技术如何助力学生理解“诗乐同源”的文化内涵，提升音乐学习兴趣与实践能力，为古诗词音乐教学提供新路径。从探美诗乐出发，在聆听、感知、探究等基础上理解“诗乐舞”同源的文化内涵，提升对中国古代音乐文化艺术特征的感知能力。在吟、诵、唱、奏等学习任务中，综合学生在古诗词音乐实践过程中实现对音乐要素掌握的完整性和准确度、对音乐美感把握的情感性和表现力、对古诗新唱中和声诠释的和谐性和完成度。

巢冰倩

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基于实证调查的项目学习运用于小学语文专题性学习的可行性分析与展望

摘要：项目学习作为一种创新的教学方式，在培养学生综合能力方面具有独特优势。本文基于桃源县文星小学的两项调查报告，深入探究项目学习运用于小学语文专题性学习的可行性，分析其面临的挑战并提出应对策略，明晰学校课题《项目学习导向下小学语文专题性学习设计实践研究》的研究方向，丰富小学语文专题性学习教学策略的研究视角，力求为小学语文教学改革提供有效路径。

王三明

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智能诊断系统在五育发展短板识别中的应用

摘要：本文基于“希沃魔方·班级优化大师”的小学生五育发展智能评价系统应用人工智能技术，应用智能诊断系统，从五育维度的数据标签化入手，实现了五育短板的自动化识别与归因，在学生端生成个性化成长档案与改进建议，在教师端推送靶向教学策略。智能诊断系统提升评价的客观性，为实现因材施教和五育融合发展提供了技术支持。

王天强 刘军 胡润

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