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数字化技术支持下老年教育服务体系资源建设研究

摘要：本文立足于人口老龄化背景下我国老年教育需求激增的实际情况，在《吉林省“十四五”教育发展规划》的指导下，聚焦于吉林开放大学老年教育服务系统的资源建设问题。对目前我国老年教育资源配置和数字化水平存在的问题进行调查，提出适合老年教育的数字化方案，并提出相应的政策建议。本项目的研究目的是通过数字技术对老年教育资源进行优化配置，提高服务质量，促进教育公平，为我国老年教育信息化建设提供理论和实践支撑。?

张敬苗 张曦蔚 史天旭

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中职幼儿保育专业舞蹈教学中培养学生创造力的方式解析

摘要：舞蹈对于幼儿而言，具有激发创造力、提高观察力、增强记忆力、提升沟通能力、提高协调性、丰富情感体验以及增强体质和矫正形体等积极作用，是幼儿教育中的重要内容。对此，幼儿保育专业的从业者应具备良好的舞蹈创编能力，能够根据幼儿成长发展需求，创编舞蹈，助力幼儿全面发展。基于此，文章着眼于中职幼儿保育专业舞蹈教学，就如何提高学生创造力展开力针对性地思考，首先，简单分析力中职幼儿保育专业舞蹈教学中培养学生创造力的意义，其次，从三个角度着重提出了科学有效的培养方式，以供参考。

张俊

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浅谈微课在初中物理教学中的应用实践

【摘要】 随着科学技术的飞速发展，以及网络和信息技术的大力普及，教学形式也逐渐与信息发展相融合，微课由此逐步进入了大众的视野当中。 微课因其目标明确、时间短、内容集中，可以调动学生的兴趣，在课前预习、导入、实验、探究、复习等环节都能够提高学习效果，有利于构建多元、个性化的课堂，为学生和老师都提供了非常大的便利。本文首先对微课的优势进行了简单的概括，然后对于微课在初中物理教学中的应用实践提出了几点建议和策略，以供参考。

徐筠

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高中体育课堂“技能 + 专项体能”大单元教学模式

摘要：“技能 + 专项体能”训练是重要的高中体育教学内容，有利于同时强化学生技能与专项体能。大单元教学模式下，高中体育教师需以单元为单位开展“技能 + 专项体能”训练，这更有利于促进学生体育综合素养的成长。本文分析高中大单元“技能 + 专项体能”教学模式优势，指出当前高中体育“技能 + 专项体能”教学中存在的不足，探讨如何借助“技能 + 专项体能”大单元教学模式提升学生体育综合素养。

史少强

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“导学互动”教学模式在小学高年级数学教学中的应用研究

摘要：“导学互动”教学模式身为一种以学生为核心、凸显教师指引与学生自主交互结合的教学手段，最近几年于小学教育实践里渐渐被看重。尤其是在小学高年级开展数学教学的时候，此模式能唤起学生学习的主动性，增强其逻辑思维与应对问题的本领。基于小学数学课程的知识特质与高年级学生认知发展水平展开本文，探寻“导学互动”教学模式的核心要义与实践意义，剖析其于教学目标拟定、导学案编排、课堂运作以及评价办法等方面的实际应用途径。

茆康

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基于地理实践力培养的苏州地理学科育人案例研究

马华忠

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基于家校共育的小学语文课外阅读指导策略探究

摘要：阅读是一项重要的学习途径，也是小学语文教学的核心组成部分，相较于单纯的课堂阅读教学而言，家校共育式阅读教学更有利于提升学生阅读学习有效性。本文分析小学语文家校共育式阅读教学优势，分析当前小学语文家校阅读教学中的不足，探讨如何借助家校共育提升学生阅读能力的有效性。关键词：家校共育；小学语文阅读；指导策略

刘燕

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小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养

摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称新课标）要求教师培养学生语文核心素养，因此，小学语文教师应当谨遵新课标的要求，在教学中培养学生语文语感及语文核心素养。本文说明培养学生语感与核心素养的必要性，探讨如何培养学生语感及核心素养。关键词：小学语文；学生语感；语文素养；培养途径

李良辉

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巧设思维支架，赋能写话教学

摘要：写话是低年级学生学习的重点和难点，是小学生习作的起始阶段。如何有效激发小学生对写话的兴趣，提升他们表达的能力，是小学语文教师必须思考的教学重点。基于此，本文结合教学实践，对“看图写话”中支架式教学策略展开探究，提出对策建议，为其他教师开展相关教学提供参考。关键词：思维支架；写话教学；小学语文

李阿维

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音乐教学中融入工匠精神难点对策

摘要：研究目的在于探究将工匠精神融入音乐教学的必要性与可行性，剖析其中存在的主要困境与优化对策。研究采用文献综述与案例分析相结合的方式，着重探讨了音乐教育对教师专业素养，学生学习态度以及教学方法所带来的挑战。研究结果显示：目前音乐教学存在着教师对于工匠精神认识不足，学生长期投入和专注力不足的现象，极大地影响着工匠精神在音乐教学过程中的高效融合。为此本研究提出了两方面的优化对策：一是加强教师的专业培训，转变教学理念，提升教师对工匠精神的认同与实践能力；其次通过制定阶段性目标、长期性项目等方式来训练学生学习耐心、专注力等，帮助他们养成长久的音乐学习习惯和追求卓越的品质。研究结果显示：有效落实这些应对措施，可以促进音乐教学质量的提高，促进工匠精神与音乐教育的深度结合，带动学生艺术修养和专业素质等方面的综合发展。

曹汝娟

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