启发式教学在林火生态管理课程中的应用
摘要:林火生态管理是生态学专业的一门专业拓展课,学好这门课可为学生从事森林防火工作打下夯实的基础。通过分析该课程的教学痛点,举例论证启发式教学对该课程的适用性,提出具体的实施策略,并分析其实施效果。具体结果如下:在林火和林火生态相关基础知识的学习阶段,通过悬念导出,启发学生积极思考;在森林火灾的预防与扑救相关知识的学习阶段,通过主动思考与回答问题,学生可实现对知识的融会贯通,高效掌握;在第三阶段学习时,学生甚至可主动提出问题,解决问题,自我学习能力显著提高。经过启发式教学,学生的学习效果及思辨能力显著提高,作为林业人的自豪感和使命感越来越强。
郭明明 徐学华 刘炳响