立德树人.修君子品行

引言

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”自古以来，德育便是教育的核心内容，在新时代教育背景下，“立德树人”作为教育的根本任务，强调培养学生高尚的道德品质与健全的人格。高中阶段是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，在班级管理中有效渗透德育，引导学生修习君子品行，不仅关乎学生个人的成长发展，更对社会的进步与国家的未来具有深远意义。

一、高中班级管理中德育渗透的重要性

（一）促进学生全面发展

德育的渗透有助于培养学生良好的道德品质、行为习惯和健全的人格，班主任在班级管理中开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，成为适应社会发展需求的高素质人才。

（二）营造良好班级氛围

良好的班级氛围是学生成长的沃土，班主任在班级管理中渗透德育，能够增强班级凝聚力，促进学生之间的团结友爱、互帮互助。学生在积极向上的班级氛围中，能够受到潜移默化的影响，自觉遵守班级规章制度，形成良好的班风学风，为学习和生活创造有利条件。

（三）落实教育根本任务

“立德树人”是教育的根本任务，班主任在高中班级管理中渗透德育，是落实这一任务的具体体现。在班级管理当中渗透德育，培养学生的君子品行，能够使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、高中班级管理德育渗透策略

（一）打造特色班级文化，浸润君子品格

班级文化是班级的灵魂，对学生具有潜移默化的教育作用，班主任可以从物质文化、制度文化和精神文化三个方面入手，打造具有特色的班级文化。在物质文化建设方面，班主任可以布置教室时融入传统文化元素，如悬挂名人名言、张贴励志标语、设立图书角等，营造浓厚的文化氛围；在制度文化建设方面，班主任可以引导学生共同制定班级规章制度，明确行为规范和奖惩措施，培养学生的自律意识和责任感；在精神文化建设方面，班主任可以开展主题班会、班级活动等，培养班级共同的价值观和奋斗目标，增强班级凝聚力。例如，班主任以“君子文化”为主题，开展“每日一言”活动，让学生每天分享一句关于君子品行的名言警句，并进行讨论交流，在班级内营造了崇尚君子品格的良好氛围。

（二）优化师生互动模式，树立德育榜样

教师的言行举止对学生具有示范和引领作用，班主任在班级管理中应注重优化师生互动模式，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。在日常相处中，班主任要以身作则，用自己的言行诠释道德准则，成为学生学习的榜样。班主任还要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，在积极的师生互动当中去引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，班主任在班级管理中做到诚实守信、关爱他人，学生在潜移默化中也会受到影响，自觉践行这些良好品质。

（三）深化课程融合，挖掘德育资源

高中各学科教材中蕴含着丰富的德育资源，班主任应与学科教师密切配合，深化课程融合，充分挖掘这些资源，将德育贯穿于学科教学之中。例如，在语文教学中，教师讲解经典文学作品，引导学生感受作品中人物的高尚品德和家国情怀；在历史教学中，教师讲述历史人物的事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感；在生物教学中，教师引导学生关注生命健康，培养学生的社会责任感，在学科教学与德育的有机融合下去实现知识传授与品德培养的双重目标。

（四）开展实践活动，强化道德体验

班主任可以组织开展形式多样的实践活动，比如说志愿服务、社会实践、主题演讲比赛等，让学生在实践中亲身体验，强化道德认知，提升道德素养。例如，班主任可以组织学生参加社区志愿服务活动，让学生在帮助他人的过程中，体会奉献的快乐，培养社会责任感和关爱他人的品质；班主任还可以开展“君子风采”主题演讲比赛，让学生在演讲中表达自己对君子品行的理解和追求，激发学生向君子看齐的积极性。

（五）完善家校协同育人机制，形成德育合力

班主任应加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，建立家长微信群、QQ 群等沟通平台，及时向家长反馈学生的在校情况，了解学生的家庭环境和成长背景。班主任还可以举办家长学校、开展家庭教育讲座等去指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，共同关注学生的品德培养。例如，班主任可以定期举办“家校共育”主题活动，邀请教育专家为家长授课，组织家长和学生共同参与亲子活动，增进了家校之间的理解与信任，形成了强大的德育合力。

三、结束语

在高中班级管理中渗透德育，是落实“立德树人”根本任务、培养学生君子品行的必然要求，班主任应从班级文化建设、师生互动、课程融合、实践活动和家校协同等多个方面入手，积极探索有效的德育渗透策略，打造特色班级文化、优化师生互动模式、深化课程融合、开展实践活动和完善家校协同育人机制，营造良好的德育氛围，激发学生的内在动力，促进学生全面发展，培养德才兼备的新时代青年，为社会发展和国家建设输送优秀人才。

参考文献：

[1]蔡凤敏.浅谈高中班级管理工作中的德育渗透[J].中华活页文选（高中版），2024（11）：0212-0214.

[2]刘锐，张卫卫.试论高中班主任班级管理中德育渗透的有效措施[J].新智慧，2024（21）：47-49.