新课标下构建小学英语高效课堂的策略

前言：

小学英语是学生学习汉语之外的重要语言学科，能够使学生学习视域延展，形成国际化的眼光，不断强化语言学习能力，把民族文化传播到世界各地。在新课标背景下开展小学英语教学，教师要重视通过形象化、游戏化、体验式等策略，构建小学英语高效课堂，发挥出英语学科在新课标导向下的核心素养育人优势及作用，为学生学好英语打好坚实的基础。

一、课堂导入形象化，营造课堂氛围

课堂导入作为一节课的起始，对各节课堂效率不断提升具有重要作用，是构建高效课堂基础。英语课堂教学开始环节，教师可以利用多媒体以形象化方式开启课堂调起学生参与兴趣，营造活跃的空调氛围，吸引学生兴趣浓厚地参与到课堂中，初步了解课堂知识，产生想要进一步学习兴趣[1]。为此，教师应在课堂教学前准备好形象化的导入课件，为高效课堂构建奠定基础。

例如，以 My feeling 的教学为例，教师要依据小学生形象思维意识，借助多媒体以形象化的方式进行课堂导入，可以提前制作好导入课件，把有关“My feeling”的日常生活场景具象展现出来，把Jim 写给 Mike 的电子邮件中所描述的快乐学校生活，比如和朋友们一起在学校学习与玩耍的场景画面，以及搬到新家后没有培养孤独场景呈现出来，鼓励学生在直观中了解课堂所要学习的知识，初步了解课堂所要学习的英语知识。形象化的课堂导入，旨在让学生能够在学习这节课堂知识后，遇到问题时可以做到主动与他人交流，关心他人情绪，运用英语简明扼要地进行表达，会使用核心词汇 happy、sad、play with、share ideas 等，还会运用 I am happy at school 这个句型描述所看到的场景，开启课堂学习。这样可以为构建给学英语课堂打好基础，发挥课堂形象化导入实际效用。

二、课堂教学游戏化，构建趣味课堂

高效课堂一个重要的条件就是课堂实践利用率较高，能够使学生在短短的40 分钟时间里收获满满，综合素养得到发展。为吸引学生高效课堂学习，教师可以通过游戏化的方式，构建趣味课堂，激发出学生争分夺秒课堂学习热情，提升学习效果，更高质量掌握课堂知识。课堂中，教师可以根据小学生喜欢游戏的特点，为学生们准备游戏化的课堂学习内容，引领学生在游戏中掌握所学习的词汇或句型[2]。

例如，以 Work and play 的教学为例，教师可以准备“字母接龙”这个游戏来吸引学生完成文中基本词汇的认知，让学生可以在课堂中学习并记住所学习的单词。“字母接龙”游戏，需要教师把需要学生学习的 week、day、subject、music、cook、class、park等单词以拆分形式学习，游戏中教师可以把拆分好的单词作为游戏闯关要素，每完成一个单词接龙，视为闯过一关，直到需要学生掌握的单词全面接龙结束，完成游戏，而后教师可以通过快速说出单词汉语名称的方式，检验一下每个学生记忆程度，考虑是否需要重新一轮的游戏。此外，在指导学生课堂学习 Work and play 有关句型时，教师可以准备互动问答游戏，引领学生有种会用有关周一到周日的句型进行表达，熟记举行基本结构，高效课堂学习。

三、课堂巩固体验式，高效课堂总结

构建高效英语课堂，课堂总结巩固体验式的学习不可或缺，能够使学生经历学以致用过程，提升学习积极性与课堂参与度，进而高效率地完成课堂总结。对此，教师可以在课堂总结环节依据知识内容，为学生准备适宜的体验内容及方式，检验学生课堂学习实效，带动学生更高效率的课堂学习，不断强化英语实践能力。

例如，以 Food we eat 的教学为例，主要是围绕饮食与健康主题展开的，教师可以在在课堂巩固环节，通过体验方式进行课堂体验，学以致用中巩固所学习的 I'd likesome.../Have some...和 rice, vegetable, milk 等相关句型和词汇，体会到学习的英语乐趣，更高效率地课堂总结，提高应与实践应用能力。为此，教师可以在课堂巩固环节准备生活场景，由学生自主进行练习，由同桌两个人一起搭伴完成实践，相互进行对话交流中不足的指正，一起复习本节课堂所学习的知识。这种方式比死记硬背或者刷题，更让学生喜欢，从而更高走质量地完成课堂总结，巩固所学知识的同时，进一步提高应与实践应用能力。此外，教师还可以在学生实践练习后，通过激励为主的评价，肯定每个学习实践参与积极性，对优秀的口语表达学生进行表扬，让学生们更有信心学好英语，并可以尝试在生活中围绕食物相关话题运用英语进行表达，感受英语在生活中英语乐趣，提升英语课堂效率和综合能力，发展英语素养。

总结：

新课标背景下，教师要重视通过构建小学英语高效课堂，为学生准备具象化的课堂导入，吸引学生进入课堂学习准备，使学生喜欢上英语。教师还应重视课堂教学中的趣味性，充分利用游戏化的方式，构建高效课堂。此外，教师还应在课堂总结环节引导学生以巩固体验方式进行课堂总结，提升学生课堂学习效率和学习力，为学生英语素养不断发展提供支持。

参考文献：

[1]阮惠芳.新课标引领下小学英语高效课堂的实践探索[J].名师在线(中英 文),2025,11(22):31-33.

[2]林燕.新课标下有效打造小学英语高效课堂探析[J].新教师,2025,(01):71-72.