假如我是老师

关于梦想，我们从小就听爸爸妈妈老师同学谈起，他们总说假如我是医生、假如我是警察……那么我呢？假如我是什么呢？我正托腮想着，我看见班主任急匆匆地从教室外走过，他总是事情很多，很忙。假如我是老师的话，我也会这么忙吗？

假如我是老师，我要做一个能帮学生消除烦恼的老师。我要从成为老师的那天起，就做孩子们眼中拥有奇妙魔法的老师。课堂上，当小胖同学皱紧眉头，由于写错字而沮丧得快要哭出来，揉皱了作业本，泪水在眼眶里打转时。我会轻轻地走到他身边，拿出一块橡皮，温柔地帮他擦过作业本。随着橡皮轻柔移动，那些歪斜的字迹渐渐消失，我会耐心的教给他正确的写字笔画，我还会抓着他的手一点一点教他写字，在我的一遍遍教学中，本子上重新浮现的是他端正漂亮的字体。更奇妙的是，小胖脸上愁云也像被橡皮擦拭过一样悄然消散了，他抬起头，嘴角微微弯起，眼睛又亮了起来。

当遇到考试，我将试卷变作一张张神秘而诱人的藏宝图，题目也幻化成寻找宝藏的线索，枯燥的试卷瞬间充满了乐趣。学生们眼中再也不是面对考试的忧愁，而会变成闪烁着兴奋的光芒，埋头解题时，那神情俨然成了一个个全神贯注、细心探索的小小冒险家。教室里安静极了，只听见笔尖在纸上沙沙滑动的声音，如春蚕食叶一般，那是学生们的思维驰骋在知识密林里发出的奇妙足音。他们每解开一道题，仿佛就是拨开一层迷雾，朝那闪亮的宝藏更靠近了一步，脸上写满了专注与收获的喜悦。此时，面对考试的烦恼也消失了，取而代之的，是在藏宝图里挖掘知识的喜悦。

假如我是老师，我要做一个让学生德智体美劳全面发展的老师。德育，是教书育人的根本。我将做一个在道德上严格要求自己的老师，为学生们做好榜样，在班里，我会给成绩平平但乐于助人的小彤颁发“乐于助人好少年”奖，鼓励每个学生做一个热心的人；我还会给在班里积极劳动，吃苦耐劳的小小颁发“乐于劳动好少年”奖，鼓励大家积极参与劳动；我会把爱画画的小辰画的画挂在班级的“美育角”，鼓励他继续创作，也给学生们美的启迪；我还会在体育上，亲自带领学生们参与体育实践，我将弥补学生们那些被占掉的体育课，和学生们一起奔跑在学校的绿茵场上，我吹响胸前挂着的银色口哨，清亮的声音划破了操场的空气。刹那间，安静的操场仿佛被注入了生命，就连操场边的树木枝叶都开始舒展摇曳，浓荫如巨翼铺展，操场眨眼间如同变成了一片郁郁葱葱、生机勃勃的森林。孩子们欢快的奔跑向这片绿茵，随即又爆发出一片片欢快的惊呼声，像一群快乐的小鸟飞散开来。足球翻滚间，跳绳摇曳间，沙包飞舞间，我听见孩子们的笑声响彻云霄，这是操场上最美妙的歌声。

假如我是老师，我要做一个能帮让每个学生克服自己缺点的老师。我要在我们的教室里放一把神奇的魔法话筒，就让它静静立于讲台之上，如同一朵寂静的、等待绽放的花。我要帮害羞的玲玲克服困难，玲玲极其内向，平时说话声音像蚊子一样，上课发言更是声音小的可怜，我要帮她克服困难，变成一个可以侃侃而谈的少女。我会悄悄将话筒递到她面前，鼓励地朝她点点头。在玲玲迟疑之后，终于愿意发出第一个声音时，我将给予她鼓励和赞美，她的勇气值得学习，她的声音美妙动人。当她答错题目时，我也不会批评她，而是引导着她去寻找真正的答案。奇妙的事情慢慢发生了，玲玲越来越敢于在课上发言，敢于和同学们交谈，甚至慢慢地敢于参加学校的演讲比赛！台上，玲玲侃侃而谈，她的话音一落，台下就爆发出阵阵掌声。玲玲的小脸被这掌声染得通红，羞涩地笑了，那笑容像初春枝头颤巍巍绽放的第一朵小花，终于映亮了属于她自己的晨光。

我还要帮小宇克服心里的恐惧，去勇敢追求自己的梦想。小宇的梦想是做一个宇航员，但他因为一次意外，腿部发生了骨折，康复期间只能坐在轮椅上，阳光透过窗户温柔地洒进来时，我看见小宇安静地坐在轮椅上，手里拿着飞机模型，凝望着窗外高远的天空和小鸟飞翔的身影，眼神里悄悄藏着一丝向往。我会走过去，蹲下来轻轻抚摸他的模型，告诉他，不要害怕，只要积极面对，配合医生好好恢复，我相信他不会有事，只要重新拾起勇气和信心，总有一天，他会实现自己的梦想，遨游在无边的宇宙。我会看到他开心地伸出手，仿佛能触摸到那束束金黄的阳光，脸上洋溢起灿烂的笑容。原来，当心灵之翼展开，天空便不再是窗框的尺幅，而是任梦想遨游的无垠版图。

假如我是老师，我还要做一个知识渊博，传道授业解惑的老师。我会在“叮铃铃……”的铃声急促地响起时，像我的班主任一样按时走近教室。我会把我毕生所学教给台下的学生们，我会认真批改每一份作业，悉心教导每一个孩子，我可能还会去家访，帮有困难的孩子解决困难，我还会不停精进自己的教学水平，用更好的方式教给学生知识，做一个能够托举起学生梦想的老师。

假如我是老师……原来，真正的老师就是会像我的班主任一样繁忙，因为老师身上承担着一个个家庭的和孩子的命运，只有投入责任心与爱心，才能真正实现教育的意义，把知识的温泉注入孩子的心田，去擦干孩子们脸上的泪痕，托举起他们的梦想，点亮每一个孩子的未来！