信息技术音乐教学系统在小学合唱教学的有效性研究

学校音乐教学对同学美学素养的培育至关重要，有助于提高同学的美感教育和审美鉴赏力量。素养教育作为新课程改革的重要目标，越来越受到重视。而学校音乐课堂合唱教学作为提高素养教育的重要手段之一不容忽视。因此在学校音乐中如何有效地开展课堂合唱教学，值得我们去深思探讨。

一、学校音乐课堂合唱教学中存在的问题分析

1. 学校音乐科目长期以来始终都被学校忽视

尽管音乐这门课程是学校必修课程之一。但是在许多学校长期以来都不被重视。特殊是在唯分数至上的教育背景下，音乐课程被其他科目所替代，这是最常见的状况。那时在许多老师的眼中，音乐课程始终是无用的，由于那时的学校升入学校的考试中是不会考到的。所以音乐课，有时候会被其他课程所替代。或者音乐课会成为自习课，同学在音乐课中复习或者写其他科目的作业，这才是一种常态。在为，分数教育至上的时代，音乐课程被认为是无用的。因此在学校课程表支配里，每周几乎只有一周的音乐课程。当学校不再重视，老师忽视的状况下，同学也就没有学习音乐课程的一种自觉性和习惯。在这种状况下，几乎都没有音乐课程的状况下何谈教学效率的凹凸。

2. 学校音乐课堂合唱教学中老师的教学方法存在问题

由于长期以来学校音乐课程被忽视，所以学校就没有更大的精力去为音乐课程的学习配备一些基础设施。同学没有特地的音乐教室去学习，对于乐器的了解更是甚少。因此，唱歌就成了音乐课程学习的主要学习方式。大多数是在任课老师的带领下同学去唱歌来完成音乐课程的学习。首先，音乐课程的学习应当是让同学了解一些基础的音乐学问，在此基础上，去学习会有事半功倍的效果。而这些都是在以往的音乐课堂中被忽视的状况。其次，再没有多媒体配备帮助教学的状况下。大多数学校音乐老师不是很专业的音乐专业的老师。因此它自身的专业素养是有限的，不能教给同学更广泛和专业的音乐学问。并且他们没有把握合理的音乐教学方法。合唱作为音乐唱歌教学中最难的一种教学方法。由于同学个体的差异性，使得音乐合唱教学在面对整个班集体教学来说比较困难。老 ?? 就不能要求每一个同学都达到整齐划一的标准。应当依据同学音乐学习的优劣势合理的分工。尽可能的发挥同学学习音乐的优势，激发他们在音乐合唱教学中的乐观性和爱好。

二、提高学校音乐课堂合唱教学的有效性措施

1. 变换组合多样的合唱方式，激发学校生学习音乐合唱的爱好

合唱作为音乐教学的一种最普遍的方式。假如长期以往一成不变的采纳这一种教学方式，会使同学的学习爱好普遍降低最终导致音乐和唱合唱课程的教学效率的低下。因此，音乐合唱课程不再是在老师的统一领导下同学集体去唱歌。音乐老师应当通过变换组合不同的合唱小组的方式来进行合唱教学。这个小组可以是男女组合、也可以是凹凸音的组合。目的是让不同的同学在合唱中发挥各自的优势提高他们对音乐课堂合唱教学方式的爱好。

2. 多媒体帮助教学提高音乐老师的专业素养

自从多媒体帮助教学以来大大的提高了老师的教学效率，特殊是对于艺术课程的学习更是起到了很大的帮助作用。假如在学校音乐课堂教学中采纳多媒体技术来帮助音乐课程的学习。一方面可以更大的节约教学空间和教学设施。同学不再需要特地的音乐老师去学习音乐课程。可以采纳电子白板等多媒体技术在教室里随时随地的进行音乐课程的学习。另一方面，采纳多媒体技术，孩子们可以通过网络向更专业的音乐老师学习音乐。这样使得优势教育资源得到共享。学校音乐老师可以通过多媒体帮助音乐课程的学习来弥补自身专业素养的不足，并且在教孩子们学习的过程借助多媒体技术，来提高自身的专业素养。

3. 把握合唱教学的重难点，适当调整合唱教学的难度

音乐课堂的合唱教学是一种一对多的教学模式。而如何使整个集体的同学都达到整齐划一的标准是合唱教学的最终目标。因此在合唱教学中除了小组安排和男女生不同音色的安排。更是要把握合唱教学中关于音调起承转合的连接点和合唱气息的把握。这是整个合唱中的教学重难点。只有有效的引导同学突破这些重难点的学习才能提高同学的学习效率。但是适当调整合唱教学的难度，让同学在老师的引导下可以轻松的达到学习的目标，更简单让同学体会到学习所带来的成就感从而让同学对合唱教学产生爱好。这样更有利于教学效率的提高。合唱教学是小学歌唱教学的难点，训练声音协调、声部清晰难度较大。我们可以有效地利用信息技术对声音进行采集，来突破难点。当学生出现喊唱现象，出现声部不均衡问题，出现音不准问题，可以利用信息技术手段让学生自己发现问题。比如学生出现喊唱（“大白声”）现象时，老师一味地说：“你们声音太白了，这种声音是不好的。”学生肯定会不以为然，这样的语言太空洞乏力。他们自己是不知的，有时会越唱越带劲儿，如果利用手机或录音软件把他们的声音录制下来，让他们自己听，自己去发现问题就会容易多了。

4、发挥视频的示范作用

课堂教学中，有很大一部分学生的歌唱状态不积极，表现为两眼无神，口腔打开程度不够，表现力不够。解决这种问题除了教师不断地提醒讲解示范，还应充分利用视频资源。如今各网站的合唱资源比较丰富，国内外优秀合唱团的演出视频能够给合唱队员正确的引领，如发声时的口型、身体姿势、面部表情、肢体动作等，感受他们是在用整个身体整颗心在歌唱。教师还可寻找搜集多个合唱团同一首作品的视频资料，引导学生去比较分析，加深对合唱曲的认识，提高学生的鉴赏水平审美能力。

三、结语

合唱教学作为学校音乐课堂教学的一种主要的教学模式。由于长期以往学校音乐这门科目不被学校所重视。加之学校音乐老师本身的教学素养不高教学方法存在问题等等。让合唱教学在学校音乐课堂中的教学效率低下。因此在以后的学校音乐合唱教学中应当采纳多媒体帮助教学，并且转变组合合唱教学的模式，让老师设置适当的教学难度并关心同学功课音乐合唱教学中的重难点，这样才能最大程度的激发同学的学习爱好和学习的成就感，最终提高学校音乐课堂合唱教学的效率。