借助高中物理创新实验培养学生科学探究素养的研究

引言

高中是学生重要的学习阶段，高中时期的综合学习成绩能够直接决定学生往后的人生历程，因此做好高中时期的学习教育十分重要，除此之外培养学生的科学探究素养更是重中之重。高中物理作为主要的实验类学科，如果根据高中物理的理论知识合理的进行创新实验活动，在提高学生的思维能力同时更可以培养他们的科学探究素养，形成优良的学习习惯与探索能力，进而促进高中生最大程度的提高个人的学习水平与综合成绩。

一、借助高中物理创新实验培养学生科学探究素养的重要性

（1）能够为我国行业发展储备科学类人才。

伴随着全球科学化发展的速度增快，我国想要快速的提升综合实力，就需要大量的科学人才进行技术辅助，并且储备的人才不能有固执的传统研究思想，其是否具备探究科学素养十分重要，因此教育行业在为社会发展储备人才时一定要帮助学生形成优质的探索能力。高中是大批量学生优胜略汰的重要时期，其中物理相对于其它学科的难度也比较高，当高中教师在物理课堂教学过程中借助高中物理创新实验开展活动，能够提高学生的学习兴趣，并且在研究与模拟的环节中慢慢的形成个人思维模式，进而养成自主的科学探究习惯，并在今后的生活与工作中也有着一定的科学探究能力，在另一种程度来看能够为我国各行各业的发展储备大量的科学类人才。

（2）能够提高高中物理课堂教学的整体质量与效率。

高中物理是一门包含着大量理论知识与探究内容的复杂性学科，十分考验教师的教学水平与学生的理解能力，因此提高高中物理课堂教学的整体质量与效率十分重要。但是在以往的高中物理课堂教学来看，大部分教师依旧采用传统的教学模式，过于依赖教材内容进行单方面的知识传输，导致高中物理课堂的氛围压抑又枯燥，甚至降低了学生对于高中物理的学习兴趣。基于此，当教师结合高中物理教材内容，合理且创新高中物理实验环节，就能够有效的营造轻松有趣的学习氛围，提高学生的学习兴趣，并且在稳定秩序的物理实验课堂中，能够使得高中生进行知识钻研，以此提高高中物理课堂教学的整体质量与效率。

二、借助高中物理创新实验培养学生科学探究素养所面临的难题

（1）教师的教学能力有效，对于学生的科学探究素养也不够重视。

在我国教育行业的快速发展过程中国，高中的各个学科的教学模式逐渐创新与改变。但是在高中物理的教学过程中，大部分教师的教学模式仍然比较传统，虽然加入了各种物理实验进行探索与学习，教师还是会习惯性的依赖课本教材的知识学习，甚至要求高中生在物理实验的操作环节完全按照教师要求的步骤进行，虽然完成了教育目标，但是因此也忽略了学生们的自主科学探究素养的培养。除此之外，学生也会根据教师的严格教育模式进行物理知识的死记硬背，这违背了创新实验教学的最初目的，造成学生忽略个人的学习感受，十分不利于高中生优良学习品质的形成。

（2）教师过于重视成绩，忽略了学生的学习心理变化。

高中时期的学习压力相对于其它学习阶段来说非常大，学生、家长以及教师都能够意识到高中时期的综合成绩直接决定着学生们的大学选择，甚至可能会对未来的生活水平也造成间接影响，因此学生、家长和教师都会更加重视成绩高低，因此也忽略了学生在高中物理学习中的心理变化，过于大的压力虽然成绩可能一时提高，但是伴随而来的更有严重的学习内耗。另外高中物理不是传统的文化学科，死记硬背无法提高总成绩，教师甚至在物理创新实验进行前就会直接告诉学生物理实验的结果，这样一来导致物理创新实验的步骤也十分敷衍，学生的积极性也不够高，没有自主探究的习惯更是会使学生丧失探究能力，十分不利于学生的科学探究素养形成。

三、借助高中物理创新实验培养学生科学探究素养的有效途径

（1）将物理创新实验的内容与实际生活所联系，营造轻松的学习氛围

高中物理非常考验学生的思维能力与学习水平，想要培养学生的科学探究素养，首先就要提高学生的学习兴趣，这样一来才能保证进行创新物理实验时，学生们都可以积极的参与和研究。在高中物理学习的过程中，不难发现大部分物理知识全部来自于实际生活所得出的理论与逻辑，教材知识也能够应用与生活所对应的物理需求，此时教师如果能够合理的将物理知识与实际生活所连接，就能最大程度的激发学生的学习兴趣。比如在物理“万有引力”的教材知识中，教师可以进行空中抛物实验引导学生进行动手实验，像打篮球与铅球等等，从学生的娱乐兴趣中挖掘物理实验知识，更是高中物理实验的进一步创新，从兴趣中引导学生养成科学探究素养，进而提高高中物理课堂的整体质量与效率。

（2）更新物理实验的用品与设备，帮助学生感受物理实验的魅力。

影响到高中物理创新实验进行的现实问题就是高中物理实验课堂的用具过于老化，并且当今社会科学发展的速度是很快的，没有及时更新物理用品时就会导致所创新的物理实验无法满足当下的学习要求。因此相关教育部门要投入一定的实验资金，对高中学校的物理实验器具进行更换，进而保证物理创新实验能够顺利进行。另外教师要根据教材知识帮助学生快速的了解到各种不同用途的物理实验器材，使得他们感受到物理创新实验的魅力，并对高中物理教材知识进行拓展，做出物理知识合理的延伸，在此基础上提升个人的教学水平，满足当下的高中物理教学创新实验要求，进而保证培养高中生形成科学探究素养。

总结：

借助高中物理创新实验培养学生科学探究素养不仅能够提高高中生的逻辑思维，更可以在物理教师正确的引导下帮助高中生找到学习物理的自信，进而促进其身心健康全面发展。因此教师一定要重视创新物理实验的重要性，不能一味的要求成绩，要将物理实验与实际生活所联系，帮助学生快速的找到学习物理的兴趣，推进他们积极的参与高中物理实验课堂，并在此基础上养成自主的科学探究素养。

参考文献：

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